Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий

Эпиграф: Все правила поведения давно известны, остановка за малым – за умением ими пользоваться. Блез Паскаль (французский физик, математик, писатель и философ, XVII в.)

Повторим орфографию: В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

Вопросы: Чем осложнено данное предложение? Что такое деепричастный оборот? А что такое деепричастие? Дайте современное определение деепричастия. Каким членом предложения является в данном предложении деепр. оборот?

Определение темы и задач урока: О чем пойдет речь на уроке? Объясните пунктуацию в данном предложении. Как по-другому мы можем назвать выделение на письме запятыми? Что такое обособление?

Сформулируйте тему урока и задачи урока. Сформулируйте тему урока и задачи урока.

Тема урока: «Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий»

Цели и задачи урока: Повторить правила, связанные с деепричастными оборотами, условиями их обособления и употребления в речи. Работать над развитием навыка у видеть и слышать в тексте предложения с обособленными обстоятельствами, выделять их интонацией при произношении и знаками препинания на письме. Формировать стремление соблюдать правила хорошего тона.

Деепричастия и деепричастные обороты

Деепричастия и деепричастные обороты

Деепричастия и деепричастные обороты

Деепричастия и деепричастные обороты

Деепричастия и деепричастные обороты

Закончите предложения:

А ты? Входя в дома любые -

И в серые,

И в голубые,

Всходя на лестницы крутые,

В квартиры, светом залитые,

Прислушиваясь к звону клавиш

И на вопрос даря ответ,

Скажи: Какой ты след оставишь?

След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед,

Или Незримый прочный след В чужой душе на много лет?

СЛЕД Л. Мартынов А ты? Входя в дома любые - И в серые, И в голубые, Всходя на лестницы крутые, В квартиры, светом залитые, Прислушиваясь к звону клавиш И на вопрос даря ответ, Скажи: Какой ты след оставишь? След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед, Или Незримый прочный след В чужой душе на много лет?

Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Доехав до конечной станции, 1) там нас ждала машина. 2) нужно пересесть на автобус. 3) останется километра два. 4) дальше путь лежал по реке. Ответ:2.

Знакомясь с содержанием книги, Знакомясь с содержанием книги, 1) она может показаться слишком сложной. 2) возникает желание немедленно прочитать ее. 3) ты видишь, что это основательный труд. 4) выясняется, что ее тема шире, чем заявлено в названии. Ответ:2

Заметив приближение грозы, Заметив приближение грозы, 1) прогулка была отложена. 2) мы ускорили шаг. 3) раскаты грома раздавались все чаще и чаще. 4) наш веселый разговор стих сам собой Ответ:2

Редактирование предложений: 1. Читая этот рассказ, он мне не нравился. 2. Получив письмо от друга, у товарища не было времени ответить. 3. Взглянув на небо, над нами светились звезды. 4. Немного подумав, согласие было дано. 5. Войдя в комнату, брат работал за письменным столом.

Д.з. 1 группа: § 196, упражнение 381 . 2 группа: § 196. Составить небольшой текст типа описание действий, используя обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Тема для мальчиков: «Спорт». Для девочек: «Музыка».