Опыт, проблемы и перспективы организации внеурочной деятельности в условиях интеграции учреждений общего и дополнительного обра презентация

Опыт, проблемы и перспективы организации внеурочной деятельности в условиях интеграции учреждений общего и дополнительного образования 12.04.2012

ОПЫТ

ПРОБЛЕМЫ Требования времени: Создать единую образовательную среду путём объединения усилий педагогов школ, УДО, учреждений профессионального образования, предприятий, организаций и др. Повысить эффективность использования ресурсного потенциала образовательных учреждений. Создать условия для социальной успешности выпускников, формирования у них прочных личных и допрофессиональных компетенций. обеспечивающих подготовку к жизни в высокотехнологичном мире.

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО, НЕ СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ налаживание конструктивного взаимодействия между тремя силами, действующими на общественной арене страны: государственными структурами, коммерческими предприятиями, некоммерческими организациями с целью объединения усилий для решения общих проблем и/или достижения значимой для всех цели (А.С. Прутченков, Т.Г. Новикова).

ПЕРСПЕКТИВЫ «Внеурочная деятельность направлена на то, чтобы удовлетворить интересы ребенка за пределами учебной деятельности и в то же время сформировать индивидуальную траекторию развития. Далее воспитание и социализация». «Важным звеном является и профессиональная ориентация школьников, поэтому в структуре образовательной программы ей должно быть уделено пристальное внимание. В школах должна быть оказана психолого-педагогическая и информационная поддержка учащихся в выборе ими дальнейшего обучения в старшей школе, вузе, а также в выборе профессии». «Ориентировка идет не только на достижение предметных, но и на метапредметных и личностных результатов. Именно это позволило определить развитие личности ребенка как основную цель стандарта».

ПРИГЛАШАЕМ НА СЕМИНАРЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ