Информационно-образовательная среда как важнейшее условие и одновременно средство реализации ФГОС «Информационно-методически презентация

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает

внедрение инновационных образовательных программ; внедрение инновационных образовательных программ; комплекс интерактивного оборудования (интерактивные доски, планшеты, пульты для дистанционного тестирования, цифровой лингафонный кабинет, мультимедиапроекторы, компьютерный класс с локальной сетью и автоматизированные рабочие места учителей; повышение квалификации педагогического коллектива; дистанционные образовательные технологии; участие в сетевых профессиональных сообществ; цифровые образовательные ресурсы; функционирование Интернет-сайта школы с электронными дневниками, журналами.

Оборудованное рабочее место учителя: Оборудованное рабочее место учителя: портативный компьютер учителя, микрофон, наушники принтер, сканер мультимедийный проектор интерактивная доска программное обеспечение (лицензионное) Оборудованные рабочие места учеников портативные компьютеры для учеников (тележка для компьютеров) графические планшеты сетевой принтер программное обеспечение (лицензионное)

Программное обеспечение по созданию и редактированию электронных таблиц Программное обеспечение по созданию и редактированию электронных таблиц Программное обеспечение по созданию и редактированию текстов Программное обеспечение по созданию презентаций Клавиатурный тренажер Программное обеспечение по обработке и редактированию изображения, звука и видеоизображения Программное обеспечение по созданию и редактированию мультипликации Интегрированная творческая среда Программное обеспечение структуры фамильного дерева Школьная геоинформационная система с коллекцией карт Цифровая база изображений Программное обеспечение для создания лент времени

единый банк данных, содержащий сведения обо всех информационных объектах учреждения образования единый банк данных, содержащий сведения обо всех информационных объектах учреждения образования информационные хранилища учебно-методического назначения профессиональная система электронного документооборота Web-ресурсы официальный сайт учреждения образования

стимулирование самостоятельного мышления; стимулирование самостоятельного мышления; переход от передачи готовых знаний к управлению самостоятельной познавательной деятельностью; информационно-методическое обеспечение обучения; личностно-ориентированный подход; активизация деятельности участников учебного процесса, конструирование знаний; опора на формирование интеллектуальных умений - анализа, синтеза, оценки; обучение в сотрудничестве; обеспечение разных уровней взаимодействия

структурированность представленного материала, логика изложения; структурированность представленного материала, логика изложения; ориентация на технологии развивающего обучения; полнота используемых педагогических и психологических приемов; целесообразность, оригинальность и полнота дидактических материалов; корректность в использовании авторских материалов (соблюдение авторских прав), наличие аннотированного списка используемых ресурсов; качество включенных в урок компонентов мультимедиа;

степень содействия мультимедийного компонента достижению целей урока и общих целей образования; степень содействия мультимедийного компонента достижению целей урока и общих целей образования; соответствие принципам здоровьесбережения; интерактивность презентации; навигация; грамотность текстов; качество описания урока (полнота и ясность описания урока для обеспечения возможности полноценного воспроизведения педагогической инновации другими учителями)

Ценностно-смысловые: связаны с ценностными ориентирами ученика Ценностно-смысловые: связаны с ценностными ориентирами ученика Общекультурные: познание и опыт в области национальной и общечеловеческой культуры Учебно-познавательные: в сфере самостоятельной познавательной деятельности Информационные: деятельность по отношению к информации Коммуникативные: знание языков, взаимодействие с окружающим миром Социально-трудовые: выполнение роли гражданина Компетентности личностного самосовершенствования: освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития

стимулирование самостоятельного мышления; стимулирование самостоятельного мышления; переход от передачи готовых знаний к управлению самостоятельной познавательной деятельностью; информационно-методическое обеспечение обучения; личностно-ориентированный подход; активизация деятельности участников учебного процесса, конструирование знаний; опора на формирование интеллектуальных умений - анализа, синтеза, оценки; обучение в сотрудничестве; обеспечение разных уровней взаимодействия