Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами ПРАВИЛА ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕ презентация

1. Правила разработки образовательной технологии по учебному предмету. 1. Правила разработки образовательной технологии по учебному предмету. 2. Правила проектирования и планирования образовательных технологий на учебных занятиях

I. Правила разработки образовательной технологии по учебному предмету I. Правила разработки образовательной технологии по учебному предмету

Образовательная технология (ОТ) по учебному предмету разрабатывается исходя из: Образовательная технология (ОТ) по учебному предмету разрабатывается исходя из: правил технологизации обучения в экономическом вузе, цели, структуры, содержания и объема учебной информации по дисциплине, концептуальных подходов к выбору способов и средств обучения, коммуникации, информации и управления, в совокупности гарантирующих в заданных условиях и в установленное учебным планом время достичь цели обучения, обозначенной ГОСом.

Введение Введение Концептуальные основы ОТ Технологии обучения (ТО) на лекциях, семинарах и практических (лабораторных) занятиях

2.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ОТ. 2.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ОТ. В этой части ОТ раскрываются: актуальность, цель и задачи учебной дисциплины, общий объем аудиторных часов и распределение их по темам и видам работ в соответствии с типовой программой учебного предмета; содержание учебного предмета: в соответствии с типовой программой учебного предмета последовательно излагается тематическое содержание учебного предмета; концептуальные положения разработки технологии обучения на учебных занятиях: здесь обозначаются концептуальные подходы к проектированию технологий обучения, на основе которых осуществляется выбор способов и средств обучения, коммуникации, информации и управления.

Разрабатываются для каждого учебного занятия: Разрабатываются для каждого учебного занятия: лекции; семинара; практического (лабораторного).

2. Правила проектирования и планирования образовательных технологий на учебных занятиях

Технология обучения (ТО) – это совокупность оптимальных способов и средств обучения, коммуникации, информации и управления, инструментально обеспечивающих реализацию целей обучения и гарантированное достижение прогнозируемых учебных результатов в данных условиях и в установленное время. Технология обучения (ТО) – это совокупность оптимальных способов и средств обучения, коммуникации, информации и управления, инструментально обеспечивающих реализацию целей обучения и гарантированное достижение прогнозируемых учебных результатов в данных условиях и в установленное время.

Разработка ТО включает в себя следующую последовательность действий преподавателя и результаты его деятельности: Разработка ТО включает в себя следующую последовательность действий преподавателя и результаты его деятельности:

Технология обучения на учебном занятии имеет следующую структуру: Технология обучения на учебном занятии имеет следующую структуру: МОДЕЛЬ ТО ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ К ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Модель технологии обучения на учебном занятии представляет собой результат проектировочной деятельности преподавателя и содержит следующие сведения: Модель технологии обучения на учебном занятии представляет собой результат проектировочной деятельности преподавателя и содержит следующие сведения: название темы и вид учебного занятия, его структура; цели обучения, планируемые учебные результаты и педагогические задачи; методы, формы и средства обучения; условия обучения, способы и средства обратной связи.

Приложения к технологической карте учебного занятия выполняют функцию организационно-дидактического обеспечения учебного процесса. Приложения к технологической карте учебного занятия выполняют функцию организационно-дидактического обеспечения учебного процесса.