«Комплексное развитие системы образования Московской области» презентация

«Комплексное развитие системы образования Московской области» Выступление на собрании трудового коллектива школы 30 августа 2007 г.

Значение РКПМО для Московской области Комплексный проект модернизации образования Московской области разрабатывался и будет реализовываться как необходимый элемент стратегии социально-экономического развития Московской области.

Значение РКПМО для Московской области Московская область входит в пятерку регионов РФ, занимающих лидирующие позиции по показателю «индекс развития интеллектуального потенциала». Область занимает третье место в стране по такому показателю как «доля лиц с высшим образованием» (20,2%) (при среднем показателе по Российской Федерации – 15,7%). Подмосковье входит в тройку регионов с наименьшей долей лиц, не имеющих начального общего образования (0,4% при среднем показателе по стране – 1,0).

Ключевые обязательства Московской области в проекте Наиболее ответственное - обязательство по показателю: «4.1. Доля школьников (в %), обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям образовательно-го процесса». Эта доля должна к 2009 г. возрасти до 75%, причем в уже текущем году таких школ должно стать 50 процентов от их общего числа, что на 15 процентов больше, чем в 2006 году).

Средняя заработная плата в Центральном федеральном округе в 1 квартале 2007 года

Средняя заработная плата работников образования Московской области Средняя заработная плата работников образования Московской области 2000 г. - 1234 руб. 2007 г. (март) - 11621 руб. По отношению к средней зарплате в целом по отраслям экономики Московской области средняя зарплата в образовании составляет: 2000 г. - 54,4% 2007 г. - 79%

Введение новой системы оплаты труда работников общего образования (НСОТ), направленной на повышение доходов учителей Московская область

Задачи новой системы оплаты труда Повышение стимулирующей роли заработной платы Повышение требований к уровню квалификации работника и результатам его деятельности Учет отраслевых и внутриотраслевых особенностей труда Дифференциация заработной платы

Усиление стимулирующей роли оплаты труда за результаты работы достигается путем: выделения стимулирующей части в ФОТ и постепенного увеличения доли стимулирующих выплат в ФОТ; участия общественных структур (общественных советов школ) в распределении стимулирующей части оплаты труда; установления критериев и показателей качества и результативности труда педагогических работников

На введение новой системы оплаты труда в 2007 г. из областного бюджета выделяется 1100 млн.рублей, в том числе на увеличение стимулирующей части оплаты труда в пилотных школах 113 млн.рублей

Структура фонда оплаты труда ФОТ Базовая часть Стимулирующая часть Должностной оклад Выплаты за результативность Компенсационные выплаты и качество труда Учет всех видов деятельности Разработка критериев и учителя и условий труда показателей оценки труда учителя Аттестация Стимулирование нормативной Установление регламента наполняемости классов участия общественных советов школ в р а с п р е д е л е н и и стимулирующей части оплаты труда 2007 год 85% 15% 2009 год 70% 30%

Структура ФОТ педагога

Расчет зарплаты педагогических работников ЗПп = ЗПб + ЗПком +ЗПст, где ЗПб – базовая заработная плата педагогического работника, осуществляющего образовательный процесс; ЗПком – компенсационные выплаты (15%); ЗПстим. – за результативность и высокое качество работы учителя (УС);

Методические рекомендации по установлению ставок заработной платы (должностных окладов) по должностям работников государственных образовательных учреждений Московской области в соответствии с постановлением Правительства Московской области от 28.06.2007 №462/22 Учитель

5600 рублей среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 0 до 3 лет;

6100 рублей высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 0 до 3 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 3 до 5 лет;

6800 рублей высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 3 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;

7400 рублей высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 10 до 15 лет;

7600 рублей высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 10 до 15 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 15 лет;

7800 рублей высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 15 до 20 лет или высшее дефектологическое образование и стаж работы по профилю от 5 до 10 лет (для учителя специального (коррекционного) образовательного учреждения),

8100 рублей высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 20 лет или высшее дефектологическое образование и стаж работы по профилю свыше 10 лет (для учителя специального (коррекционного) образовательного учреждения), либо II квалификационная категория;

8900 рублей I квалификационная категория;

9500 рублей высшая квалификационная категория.

Оклады работников школы

Критерии для расчета выплат стимулирующей части фонда оплаты труда учителей: Успешность учебной работы (динамика учебных достижений учащихся, в т.ч. на внешкольных олимпиадах, конкурсах) Активность во внеурочной, воспитательной деятельности Обобщение и распространение передового педагогического опыта Участие в методической, научно-исследовательской работе Использование современных педагогических технологий, в т.ч. информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих, в процессе обучения предмету

Ключевые обязательства Московской области в проекте По направлению 2. Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ) наши обязательства таковы: Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения которых получают бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа муниципальных образований в Московской области, должна к завершению проекта достигнуть 100 % (на данный момент такой переход готовится, и уже в текущем году нужно выйти на рубеж 20% охвата НПФ). Доля государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, получающих бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа общеобразовательных учреждений, должна вырасти с 15 % в текущем году до 100 % в 2009 г. Доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно, от общего числа общеобразовательных учреждений, должна достичь 100 процентов уже в 2008 г.

Призываю всех учителей: к предельно собранной, внимательной и конструктивной работе (время сомнений в полезности модернизации прошло, пришло время поиска лучших путей ее комплексного осуществления),