Шаблоны для презентаций Из коллекции заместителя заведующей ДОУ по ВМР Тагановой О,Н, презентация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №12 гю Сердобска Шаблоны для презентаций Из коллекции заместителя заведующей ДОУ по ВМР Тагановой О,Н,

Как же добиться того, чтобы изобразительная деятельность заняла подобающее место в жизни ребенка?

Развивающая среда

При таком способе рисования ребенок не только видит краску, но и чувствует её! К отпечатку ладони можно добавить отпечатки одного или двух пальцев в разных комбинациях. Сначала робко, потом все смелей и смелей… При таком способе рисования ребенок не только видит краску, но и чувствует её! К отпечатку ладони можно добавить отпечатки одного или двух пальцев в разных комбинациях. Сначала робко, потом все смелей и смелей… Предлагаем детям представить: «Потеряли котятки на дороге перчатки…» Приложим руку к листу бумаги – одна перчатка нашлась! А теперь раскрасим правую руку (учимся рисовать левой) и приложим её рядом с отпечатком правой. Вот и обе перчатки обнаружились. А отпечаток от одной ладони (без пальцев) похож на чье-то лицо. Может быть, к нам в гости пришел домовенок Кузька? Или гном? Осталось взять кисточку и добавить необходимые детали. И еще. Отпечаток руки может превратиться в утку (четыре пальца и ладонь – туловище; отставленный в сторону большой палец – шея), важного индюка, задиристого петуха, гадкого утенка, на глазах превращающегося в прекрасного лебедя… Фантазируй, твори! Угадай, что бы это могло быть: кактус в цветочном горшке, злой волк, индеец с раскрашенным лицом? Правда, интересно?

Чтение стишков, песенок, потешек – важный методический приём. Он повышает положительное эмоциональное отношение детей к изобразительной деятельности. Чтение стишков, песенок, потешек – важный методический приём. Он повышает положительное эмоциональное отношение детей к изобразительной деятельности.

При обучении навыкам рисования не следует забывать, что рисование для детей – прежде всего игра. Не надо ограничивать детскую свободу. При обучении навыкам рисования не следует забывать, что рисование для детей – прежде всего игра. Не надо ограничивать детскую свободу. Нужно предоставлять малышам возможность поэкспериментировать с изобразительными материалами.

Играем с песком Трогая руками песчинки малыш развивает мелкую моторику рук, а определяя количества песка, которое нужно насыпать в формочки, развивает глазомер. Песок развивает и творческие способности.

Играем с песком в группе и на прогулке

Итак, важно запомнить: Необходимо: - обеспечивать детей разнообразным изобразительным материалом; -рассматривать с ними иллюстрации в книгах, предметные картинки: непосредственно через наблюдение знакомить с окружающими предметами явлениями; - рисовать на глазах детей простейшие изображения; - интересоваться действиями детей с материалом; - «читать» и обыгрывать их первые рисунки;

- почаще хвалить малыша, радоваться и удивляться тому, что у него получилось, внушать и поддерживать веру ребенка в свои силы; - почаще хвалить малыша, радоваться и удивляться тому, что у него получилось, внушать и поддерживать веру ребенка в свои силы; - учить простейшим способам изображения, способам действия с материалом. - воспитывать у ребенка интерес к собственной изобразительной деятельности: желание рассказать в рисунке, поделке из пластилина о том, что его волнует, радует; - радоваться и удивляться вместе с ребенком, сделанным им открытиям, обыгрывая его рисунок, работу , поощрять к повторению изображений, созданию новых. - поддерживать стремление поделиться своими впечатлениями, чувствами с близкими людьми.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №12 гю Сердобска Шаблоны для презентаций Из коллекции заместителя заведующей ДОУ по ВМР Тагановой О,Н,