Педагогический совет на тему:«Поиск путей оптимизации образовательной среды в целях обеспечения доступности качественного обра презентация

Педагогический совет на тему: «Поиск путей оптимизации образовательной среды в целях обеспечения доступности качественного образования». Цель: Выявить спектр проблем, связанных обеспечением оптимальности образовательной среды и наметить пути их преодоления.

Образовательная среда Образовательная среда школы -это система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно — предметном окружении.

Адаптивная образовательная среда Призвана : 1.Обеспечивать адекватную реакцию образовательной системы школы на изменяющиеся условия внешней среды, в то же время оказывая обратное воздействие на неё; 2.приспосабливаться к возможностям самого образовательного учреждения и отношениям, сложившимся между участниками образовательного процесса 3. развивать способности личности учащегося к самосовершенствованию на основе учёта её возрастных особенностей, внутренних ресурсов, интересов и потребностей.

Образовательная среда -это Потенциальные и наличные образовательные ресурсы Ресурсы развития образования

Ресурсы развития образования

Инвестиционные приоритеты, зафиксированные в Приоритетном национальном проекте «Образование» уделяют внимание инновационному решению проблем. доступности качественного образования (обязательное бесплатное среднее (полное) образование. предшкольное образование профильное обучение новые образовательные стандарты дополнительное образование широкого использования информационно-коммуникационных технологий здоровья учащихся, их питания и физического развития воспитания и организации свободного времени учащихся социальной поддержки педагогов.

Качество образования Под качеством образования понимается его динамическое соответствие современным запросам со стороны всех заинтересованных субъектов – непосредственных и опосредованных заказчиков, в первую очередь, учащихся и их родителей (законных представителей), работодателей, государства; адекватность содержания образования современным социальным условиям.

Доступность образования Под доступностью понимается такая деятельность школы, при которой каждый учащийся имеет возможность получить широкий спектр услуг общего образования, оказываемых на высоком профессиональном уровне.

Эффективность образования Эффективность предполагает такую работу школы, при которой обеспечивается наиболее полное использование имеющихся и привлечение дополнительных ресурсов (человеческих, информационных, материальных и финансовых и т.п.).

Критерии эффективности

Индикаторы эффективности  стабильность или рост пользователей образовательных услуг. оптимальное соотношение затрат на управленческие задачи (организационная культура школы, технологические решения) и затрат на достижение целей собственно образования. обеспечение качества образовательной деятельности. 

Ключевые направления развития системы управления качеством образования  качество управления образовательным процессом, образовательной среды содержания образования методов обучения организации образования используемых материальных ресурсов квалификационного ресурса учителей целеполагания образовательной деятельности.

Ценностные приоритеты развития школы соответствие целей и результатов общего образования современным социальным требованиям, связанным с переходом к демократическому, открытому обществу с рыночной экономикой соответствие содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся соответствие условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Соответствие целей и результатов-

Соответствие содержания образования его целям - это

Школа должна способствовать: достижению высокого качества жизни человека; гармоничному саморазвитию личности; продуктивной коммуникации и общению; становлению гражданской позиции и многому другому.    

Задание №1. Отберите 5 черт, которые наиболее точно, по Вашему мнению, отражают современного "хорошего школьника" именно нашей школы, в современных непростых условиях существования и расположите их по степени значимости (отранжируйте). Выработайте единое мнение в группе. . " дух сотрудничества " чувство товарищества " креативность (способность к творчеству) " способность критически мыслить " любознательность " озабоченность материальным успехом " порядочность " честность " доброта " независимость послушание " предприимчивость " открытость " интеллектуальная развитость " наличие собственных убеждений " уравновешенность " организованность " чувство юмора " эмоциональность " искренность " социальная адаптабельность " воспитанность

Задание № 2. В приведенном списке выберите 5 характеристик, которые вы считаете наиболее важными для описания «хорошего учителя» именно нашей школы, в современных непростых условиях существования и расположите их по степени значимости (отранжируйте). Выработайте единое мнение в группе. дух сотрудничества " чувство товарищества " креативность (способность к творчеству) " способность критически мыслить " любознательность " озабоченность материальным успехом " порядочность " честность " доброта " независимость послушание " предприимчивость " открытость " интеллектуальная развитость " наличие собственных убеждений " уравновешенность " организованность " чувство юмора " эмоциональность " искренность " социальная адаптабельность " воспитанность

Задание № 3. В представленном списке выберите 5 индивидуальных характеристик, которые вы считаете наиболее существенными для описания выпускника школы, в будущем – «преуспевающего взрослого» в современных непростых условиях существования (отранжируйте). (Она особенно важна, так как даёт понимание учителем социального заказа общества). Выработайте единое мнение в группе. дух сотрудничества " чувство товарищества " креативность (способность к творчеству) " способность критически мыслить " любознательность " озабоченность материальным успехом " порядочность " честность " доброта " независимость послушание " предприимчивость " открытость " интеллектуальная развитость " наличие собственных убеждений " уравновешенность " организованность " чувство юмора " эмоциональность " искренность " социальная адаптабельность " воспитанность

Проблемные ситуации Проблемная ситуация № 1. На телевидение поступило письмо следующего содержания: «Ученики школы №? приняли решение с завтрашнего дня прекратить посещение занятий из-за недовольства воспитанием, порядками и жизнью в школе». Задание: Разработайте программу деятельности в связи со сложившейся ситуацией. Ответьте на вопрос: «В какой школе вы хотели бы, чтобы учились наши дети?» Проблемная ситуация №2. Учащиеся выпускных классов заявили директору школы, что знания, которые они получают в школе, недостаточны для того, чтобы поступить в ВУЗ, а денег на репетиторов в семье просто нет. Учащиеся настаивают на принятии срочных мер. Задание: Разработайте программу деятельности в связи со сложившейся ситуацией.

Проект развития школы

Ответы учащихся В тестировании приняли участие 48 учащихся 11 классов. Хороший школьник: 1.Воспитанность - 37 2. Честность – 21 3.Любознательность – 17 4.Послушание , уравновешенность – 16 5. Чувство товарищества - 15

Ответы учащихся В тестировании приняли участие 48 учащихся 11 классов. Хороший учитель: 1. Доброта – 24 2. Уравновешенность – 23 3. Чувство юмора – 22 4. Воспитанность , искренность, честность – 17 5.Порядочность - 16

Ответы учащихся В тестировании приняли участие 48 учащихся 11 классов. Описание выпускника: 1.Независимость – 24 2.Организованность – 20 3.Порядочность – 18 4. Предприимчивость – 17 5.Интеллектуальная развитость - 16

Решение педагогического совета 1.Развивать информационную образовательную среду через овладение интерактивной техникой. Провести обучающие семинары для учителей школы: - по оформлению презентаций ( отв. Минибаева С.Ю.) - мастер- классы по использованию интерактивной техники на уроках ( Бырина О.Б.- октябрь, Ханнанова М.Х.- ноябрь,Майорова Л.Ф.-декабрь) 2. Продолжить работу над реализацией программы « Здоровье и здоровый образ жизни». Отслеживать 2 раза в год состояние здоровья учащихся.( в начале и в конце учебного года.)   3.Продолжить внедрение в учебный процесс новых технологий обучения с целью повышения качества образования. Руководителям МО и МЦ отлеживать качество успеваемости учащихся по предметам в течение года. Анализ качества знаний по предметам периодически заслушивать на педагогических советах и заседаниях Мо по четвертям и по итогам учебного года. МО и МЦ запланировать на следующий учебный год обобщение опыта учителей по внедрению педагогических технологий.