АНАЛИЗ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СИТУАЦИИ МОУ СОШ №23 (с углубленным изучением отдельных предметов) города Якутска март 2010 года презентация

I. Общая характеристика микрорайона: демографическая ситуация: в количественном отношении стабильная, намечается рост (новостройки), в качественном – идут изменения: состав обновляется (работает рынок жилья), увеличивается доля переехавших из улусов, средний возраст снижается. социальная характеристика: большинство взрослых работает, в основном в бюджетных организациях (до 50%), предпринимателей – до 25% уровень безработицы среди родителей до 10%, уровень доходов разный – от 10 тыс.руб. до 30 тыс.руб. в месяц,

I. Общая характеристика микрорайона: малообеспеченных семей 46 из 1115 (4%), неполных семей 300 из 1115 (27%), растет число отцов-одиночек – 11 человек с детьми до 12 лет, неблагополучных семей – 3 (официально), на учете в школе – 46, национальный состав - интернациональный (якутов и русских примерно одинаково, до 10 национальностей в классе), состав учащихся – проживают непосредственно в микрорайоне школы 35%, остальные ездят со всего города,

Сведения об учащихся Физическое развитие и здоровье учащихся: Здоровы - 1078 учащихся С хроническими заболеваниями - 237 учащихся Освобожденные от урока физкультуры – 20 учащихся Дети группы риска: Дети, состоят на внутришкольном учете: 25 учащихся. Из них девочек – 9, мальчиков – 16. Дети, состоящие на учете в классе – 32 учащихся Дети, состоящие на учете в ИДН - 2 учащихся (8б - драка, 8в- самовольный уход из дома) Дети, состоящие в КДН – 1 учащаяся (8в от 22.09.09г.) Дети сироты и опекаемые: 11 Дети, воспитывающиеся по доверенности: 4 Дети-инвалиды: 8 Малоимущие семьи: 36 семей, имеющие справки Упр. соц.защиты г. Якутска Многодетные семьи (3 и более): 120 семей.

I. Общая характеристика микрорайона: криминогенная ситуация сложная: центр города, много учащейся молодежи, много соблазнов (компьютерные клубы), 75% учащихся после учебы возвращаются в свою среду проживания с другим уровнем жизни, отсутствие ограждения школьной территории, культурных учреждений мало (ДКиТ им. Кулаковского, Дом художника), спортивных и досуговых учреждений мало

II. Анализ образовательных проблем 1. Семейные: большинство родителей заняты на работе, слабый контроль за детьми среднего и старшего звена, большое количество неполных семей, папы-одиночки (11 человек с детьми до 12 лет), поздние дети, молодость и неопытность родителей, роль бабушек, единственный ребенок в семье, сверх опека детей, ослабленное здоровье детей, низкая педагогическая грамотность, снижение образовательного уровня родителей.

II. Анализ образовательных проблем 2. Духовные: – разница в ценностях и семейном воспитании по конфессиям, - ценности молодых семей, - толерантность, возрождение традиций, - ценности и традиции школы: - углубленное изучение отдельных предметов (сильные учителя) связь с ВУЗами, - преемственность разных ступеней обучения,

II. Анализ образовательных проблем 3. управленческие проблемы – возрастной состав педагогов, проблема молодых специалистов, отношение к инновациям, повышение коммуникативной культуры участников образовательного процесса, - здание без капитального ремонта с 1974 г., нехватка учебных площадей,

II. Анализ образовательных проблем 4. Коммуникативные: большинство родителей заняты на работе, мало информированы о школе, особенно семьи, проживающие в других районах города, в целом отрицательное отношение к системе образования, в т.ч. к требованиям школы, низкая психолого-педагогическая грамотность общества и родителей, даже учителей.

III. Анализ образовательных запросов Тенденции изменений в запросах общества - повысятся требования к уровню академической успешности школы, к качеству знаний, умений, навыков учащихся, социальной зрелости выпускников; - возрастут требования к развитию компетентностей, способствующих осознанному выбору профессии, социализации выпускников, раскрытию индивидуальных способностей и наклонностей учащихся; - изменятся требования к воспитательной работе, направленной на формирование гражданственности, патриотизма, толерантного сознания и защиту детей от социально неблагополучных обстоятельств.

III. Анализ образовательных запросов Тенденции изменений в запросах учащихся - будет усиливаться дифференциация школьников по их учебной мотивации: будет выделяться часть учащихся с высокими потребностями и учащиеся, у которых учебные потребности будут низкими в силу отсутствия сформированных познавательных интересов, эмоционально-волевой сферы. Школа будет вынуждена восстанавливать и корректировать пробелы семейного воспитания;

III. Анализ образовательных запросов Тенденции изменений в запросах родителей в зависимости от возраста ребенка: улучшение условий обучения (оснащенность учебного процесса, соблюдение норм СанПиН), повышение качества обучения, подготовки к взрослой жизни, конкурентноспособности выпускников, сохранение здоровья (питание, нагрузка), повышение требований к профессионализму учителей

III. Анализ образовательных запросов Тенденции изменений в запросах учителей повышение общественного статуса учителя , улучшение условий образовательного процесса, повышения профессионального уровня, сохранение здоровья, рост расхождений запросов разных возрастных и профессиональных групп учителей, слабая профессиональная (методическая, практическая) подготовка молодых специалистов, выпускников ВУЗов.

IV. Анализ возможностей удовлетворения выявленных запросов системой образования Школа может работать по разрешению проблем: семейных и коммуникативных (психолого-педагогическое сопровождение родителей, информатизация школьной среды, укрепление МТ базы школы, повышение качества обучения)

IV. Анализ возможностей удовлетворения выявленных запросов системой образования Школа должна работать по разрешению управленческой проблемы: кадровая политика, развитие социального партнерства, нормативно-правовая база образовательного процесса, разработать новую модель школы.

V. Формулирование ключевой проблемы образования Расхождение представлений о ролях ученика, учителя и семьи в новых условиях. Старая модель профильного обучения не соответствует реалиям. Дуальное образование в условиях города?

Организация культурно – досуговой деятельности школы Общее количество детей посещающих кружки - 929 учащихся Эстетический - 331 учащихся Учебно-познавательный - 483 учащихся Спортивно-оздоровительный - 414 учащихся Общее количество детей посещающих кружки во дворце детского творчества 294 учащихся

Работа с «трудным ребенком»