Безопасная информатика

Воспитанники групп «Скворушка», «Солнышко», педагог дополнительного образования И.Н. Чернышенко

АКТУАЛЬНОСТЬ

АКТУАЛЬНОСТЬ

Реализация проекта…

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Цель: Построение инновационной системы образования детей дошкольного возраста через использование информационно – коммуникационных технологий в дошкольном учреждении. Проблема. Сегодня перед педагогическим коллективом стоят задачи формирования информационной культуры педагогов, родителей и детей, для чего необходимо внедрять информационные технологии в образовательный процесс ДОУ. Задачи программы: 1. Создание условий для информатизации образовательного процесса в ДОУ. Выявление степени развития ключевых компетенций дошкольника, трудностей педагогов в обучении и воспитании дошкольников с использованием информационно – коммуникационных технологий. 3. Определение содержания инновационных технологий и совершенствование форм повышения педагогической компетентности, информационной культуры родителей воспитанников. Развитие профессиональной ответственности, самостоятельности, информационной грамотности педагогов для оптимизации образовательной работы с детьми.

Методы и приёмы: Предполагается применение следующих инновационных и традиционных методов и приёмов обучения: -игровой метод (дидактические, ролевые игры, развивающие компьютерные игры, игры-путешествия, лего-конструирование и др.); -словесный метод (объяснение, рассказ, диалог, совместное фантазирование); -метод наглядности (использование экранных пособий, рисунков, дидактических пособий, выставки книг, иллюстративного материала, мультимедиа презентаций и слайд-шоу); -проектные методы (моделирование ситуаций, создание новых способов решения проблем); - метод практической работы (упражнения, коллективные работы); -методы проблемного обучения (составление памяток, решение проблемных ситуаций, творческие задания).

Формы: купание в речевом бассейне, занятие в форме игры-путешествия, телепередачи, встречи со сказкой, релаксационные игры, этюды с переходом к развивающей компьютерной игре, моделирование ситуаций, элементарное экспериментирование, поисково-творческая деятельность, игры: исследовательские, подвижные с речью, сюжетно-ролевые, дидактические, пальчиковые, развивающая, обучающая или диагностическая компьютерная игра на каждом занятии, индивидуальная работа и упражнения в микрогруппах (в парах) с перфокартами, схемами, настольно-печатными играми, пособиями, настольным театром, лего-конструктором, совместная театрализованная, экологическая, игровая, музыкально - речевая деятельность с детьми, совместные образовательные циклы с родителями. Условия обучения детей по программе – рекомендации психолога, согласие родителей.

Принципы построения образовательной деятельности Индивидуальный подход к каждому ребенку. На любом НОД ребенок имеет возможность проявить свою индивидуальность, по своему желанию выбирает рабочее место, игрушки-фишки, высказывает свое мнение. Принцип дозированности заданий. Предполагается обучение, подготовка к школе, не спеша, в процессе овладения компьютерной азбукой, с постепенным усложнением стимульного, познавательного и речевого материала, повторяя его и закрепляя щадящим для нервной системы способом. Наглядно-образный характер НОД. Зная о том, что мышление, память, внимание детей 5-6 лет носят образный характер, предусматривается включение в занятия экранных и демонстрационных пособий эстетически привлекательных: красочные презентации, постройки из ярких мягких модулей, панно, дидактические игры с использованием красочного оборудования, наглядного материала. Положительный эмоциональный фон. Любая информация лучше усваивается детьми, если занятия сопровождаются приятными впечатлениями, положительными эмоциями. Учёт требований готовности к школе. Наряду с развитием правильной речи, большое внимание уделяется всем психическим функциям: развитию воображения, памяти, мышления, внимания, общеучебных умений.

Ожидаемые результаты: