Формирование у учащихся умения учиться – одна из главных задач современного урока презентация

Сазоненко Елена Валерьевна

Памятки по формированию у школьников логического мышления Памятки по формированию у школьников логического мышления 1) как давать определение понятию 2) как делать сравнение 3) как делать анализ 4) как строить доказательство 5) как делать обобщение 6) как проводить систематизацию

Памятки по общей организации учебного труда: Памятки по общей организации учебного труда: Как нужно работать Рационально организуй свой труд Как работать над домашними заданиями Учись слушать Как легче запомнить материал

Памятки по организации работы с источниками: Памятки по организации работы с источниками: - Как читать книгу - Как работать с учебником. Как пользоваться словарем Как составить план.

Памятки по формированию умений и навыков по предметам. Памятки по формированию умений и навыков по предметам.

А) определить направление ветвей. А) определить направление ветвей. Если а > 0 – ветви вверх.                            Если а < 0 – ветви вниз. Б) найти координаты вершины параболы по формулам: х0 = -b/2a ,    y = ax2 + bx + c.  В) указать ось симметрии Г)найти нули функции Д) составить таблицу Е) построить график

1. определить, является ли уравнение простейшим тригонометрическим уравнением; если «да», то п.4, если «нет» - п.2; 1. определить, является ли уравнение простейшим тригонометрическим уравнением; если «да», то п.4, если «нет» - п.2; 2. установить, какие и в каком порядке нужно выполнить тождественные и равносильные преобразования, чтобы привести уравнение к простейшим тригонометрическим уравнениям: общие для всех уравнений преобразования и специальные тригонометрические преобразования ( с использованием основных тригонометрических тождеств, формул приведения, теоремы сложения и следствий из нее, формул понижения степени, преобразований тригонометрических сумм в произведение и обратно); 3. с помощью выбранных преобразований привести уравнение к простейшим; 4. найти решения простейших уравнений по соответствующим формулам; 5. если нужно, сделать проверку, исследование; 6. записать ответ.

1. определить, является ли уравнение простейшим (неполным или полным) квадратным уравнением; если «да», то п.4, если «нет» - п.2; 1. определить, является ли уравнение простейшим (неполным или полным) квадратным уравнением; если «да», то п.4, если «нет» - п.2; 2. установить, какие из следующих тождественных и равносильных преобразований нужно выполнить, чтобы привести уравнение к простейшему: раскрытие скобок, приведение к общему знаменателю, перенесение членов из одной части в другую, приведение подобных; 3. привести с помощью выбранных преобразований уравнение к квадратному уравнению ах²+bх+с=0, где а>0; 4. проверить равенство коэффициентов b и с нулю; если b=0 или с=0, то п.5, если b ≠ с ≠ О, то п.6; 5. найти X по правилам: при b =с=0 Х1,2=0; при с=0 и b≠О Х1=0, Х2=-b÷а; при b=0 и с<0 Х1,2 =± √-c÷a ;при с>0 решений нет; 6. найти дискриминант уравнения D= b² - 4ac; 7. найти X по формуле: при D>0 Х1,2=(-b±√D) ÷ (2а); при D=0 Х1,2=-b÷ (2а); при D<0 решений нет; 8. если нужно, сделать проверку; 9. записать ответ.

1. определить, является ли уравнение линейным; если «да», то п.4, если «нет» -п.2; 1. определить, является ли уравнение линейным; если «да», то п.4, если «нет» -п.2; 2. установить, какие из следующих тождественных и равносильных преобразований нужно выполнить, чтобы привести уравнение к линейному: раскрытие скобок, приведение к общему знаменателю, перенесение членов уравнения из одной части в другую, приведение подобных; 3. привести с помощью выбранных преобразований уравнение к линейному ах=b; 4. найти х=b/а при а ≠ О; 5. если нужно, сделать проверку, исследование; 6. записать ответ.

1. рассмотреть данное уравнение, отметить его особенности; 1. рассмотреть данное уравнение, отметить его особенности; 2. установить, какие из следующих упрощений уравнения можно сделать: перенос слагаемых из одной части уравнения в другую, приведение подобных слагаемых в левой и правой частях уравнения, раскрытие скобок, деление обеих частей на коэффициент при неизвестном;  3. упростить уравнение; 4. найти значение неизвестного; 5. записать ответ.

1. определить, является ли данное уравнение простейшим уравнением какого-нибудь вида; если «да», выполнить п.4, если «нет» - п.2; 1. определить, является ли данное уравнение простейшим уравнением какого-нибудь вида; если «да», выполнить п.4, если «нет» - п.2; 2. установить, какие и в каком порядке необходимо выполнить тождественные и равносильные преобразования, чтобы привести уравнение к простейшему данного вида; 3. с помощью выбранных преобразований привести уравнение к простейшему; 4. решить известным способом полученное уравнение; 5. если нужно, сделать проверку, исследование; 6. записать ответ.