Использование технологии критического мышления в начальной школе

Использование технологии критического мышления в начальной школе

Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете. Л. Выгодский Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами не критическое мышление. Д. Дьюи Критическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. К.Поппер

Цель ТРКМЧП – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в учебной жизни. (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать) Задачи ТРКМЧП : Формирование нового стиля мышления Развитие базовых качеств личности Развитие аналитического, критического мышления

Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самостоятельное Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить Критическое мышление стремится к убедительной аргументации Критическое мышление есть мышление социальное

Критическое мышление это отправная точка для развития творческого мышления это способность анализировать информацию это способность задавать вопросы

Структура урока в технологии РКМЧП 1 этап Вызов

Структура урока в технологии РКМЧП 2 этап Осмысление

Структура урока в технологии РКМЧП 3 этап Рефлексия

Приемы технологии РКМЧП Верные, неверные высказывания Игра «Верите ли вы?» Дерево предсказаний Корзина идей Кластер Инсерт Таблица ЗХУ Толстые и тонкие вопросы Зигзаг Синквейн

Тема урока «Свойства воздуха»

Прием РКМЧП «Верите ли вы?» Что воздух имеет определенную форму? Что воздух невозможно сжать? Что воздух проводит звуки? Что воздух имеет массу? Что у воздуха есть запах? Что у воздуха есть цвет? Что воздух не сохраняет тепло?

Прием РКМЧП «Инсерт»

Прием РКМЧП «Кластер» Имеет вес

Прием РКМЧП «Синквейн» Воздух. Прозрачный, упругий, неосязаемый. Проводит, сжимается, сохраняет. Воздух необходим всем! Это жизнь.

Прием РКМЧП «Синквейн» -это малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений, ассоциаций. –это короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану

Цели проведения «Синквейна» Обогащает словарный запас. Подготавливает к краткому пересказу. Учит формулировать идею (ключевую фразу). Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом. Получается у всех.

Стихотворение, состоящее из пяти строк

Правила составления синквейна

На уроках русского языка Глагол. Важный, необходимый. Действует, изменяется, обозначает. Глаголом жги сердца людей! Знание.

На уроках литературного чтения Щелкунчик. Отважный, добрый. Щелкает, защищает, побеждает. Даже игрушки умеют любить! Живой.

На уроках окружающего мира Земля. Голубая, третья. Вращается, освещается, защищается. Единственная обитаемая планета. Жизнь.

На уроках развития речи Зима. Снежная, пушистая. Морозит, радует, восхищает. К нам пришла настоящая зима! Время года. Снежинки. Причудливые, танцующие. Искрятся, украшают, кружатся. Белоснежный дар небес. Мотыльки.

В работе со словарными словами Ученик. Умный, воспитанный. Читает, узнает, умнеет. Я хочу хорошо учиться. Школьник.

Попробуйте составить синквейн Семинар

Синквейн Семинар Городской, обобщающий, познавательный. Делимся, анализируем, повышаем. Нет предела совершенству! Идеи.

Синквейн Каким должен быть учитель? Учитель. Душевный, открытый. Развивает, претворяет, думает. Много идей- мало времени. Призвание.

Спасибо за внимание