Итоги реализации задач 2011-2012 учебного года презентация

Итоги реализации задач 2011-2012 учебного года Методическое объединение учителей математики

Цели обучения математике по ФГОС 1) направление личностного развития учащихся развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

Цели обучения математике по ФГОС 2) метапредметное направление формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

Цели обучения математике по ФГОС 3) предметное направление овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни; создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Памятка по организации преемственности обучения учащихся начального и среднего звеньев школы Система и учет устного и письменного контроля за усвоением  программного материала. Диагностика качества знаний, ее результативность. Соблюдение единых требований к оформлению и ведению тетрадей. Развитие речи, обогащение словарного запаса на уроках. Соблюдение требований к  решению и оформлению текстовых задач (решение по вопросам, с пояснениями). Взаимодействие учителей начальной школы, учителей-предметников, классных руководителей в решении проблемы преемственности.

Направления работы с одарёнными детьми  I – разноуровневый подход к детям II – обучение самостоятельной работе  III – обучение исследовательской работе

Олимпиада Юношеской математической школы СПбГУ

Олимпиада СПбГЭТУ-«ЛЭТИ» «Математика и алгоритмы»

Интернет-олимпиада «Меташкола»

Районный тур Всероссийской олимпиады по математике

Олимпиады других регионов. Ученик 5а класса Кудрин Михаил награжден Дипломом I степени за отличные результаты в Межрегиональной заочной физико-математической олимпиаде 2011/2012 (12000 участников из 80 регионов); награжден Дипломом I степени за победу в заочной дистанционной олимпиаде по математике «МИФИ» Москва март 2012 г; награжден Дипломом победителя II степени за победу в III Всероссийской дистанционной олимпиаде по математике для 5-6 классов 2012 г.

Международная игра «Кенгуру» Берестина Карина (11 класс) – отличный результат в конкурсе «Кенгуру-выпускникам». Грачев Владислав (7б класс) ─ III премия, диплом и подарок за успешное выступление в конкурсе «Кенгуру».

Декада математики

Математический квест «Матемания»

Городское Математическое сообщество «Точка опоры»

Осенние математические каникулы в Лондоне

Весенние математические каникулы в Чехии

Задачи МО на 2012-2013 учебный год 1.Шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс. 2.Продолжить работу по созданию мониторинга учебной деятельности. 3.Продолжить более качественную работу с «одаренными» детьми. 4. Продолжить работу со слабоуспевающими учащимися. 5.Продолжить работу по формированию и систематизации банка передового педагогического опыта членов МО.