Изучение видового состава рыб водных экосистем посёлка Мстёра презентация

Введение «Вода , у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя нельзя описать…..Ты сама жизнь.» А. Сент-Экзюпери. Вмешательство человека в жизнь природы нельзя остановить. Поэтому важно знать какие виды рыб обитают в наших водоёмах, чтобы помочь им выжить. Именно поэтому мы решили изучить видовой состав рыб водоёмов нашего посёлка.

Цель работы: Изучить видовой состав рыб водоёмов посёлка Мстёра Задачи работы: Изучение и анализ литературы по данному вопросу. Выявить и сравнить видовой состав рыб в различных водоёмах. Определить наиболее часто встречающиеся виды рыб, охраняемые виды и их описать. Охарактеризовать значение рыб нашей местности. Составить «Атлас рыб водоёмов» Выработать рекомендации по охране рыб.

Место проведения исследования Река Клязьма, Тара, Мстёрка Сроки проведения: 1.06.2011-27.06.2011

Методика исследования: 1.Маршрутный метод: - определение водоёмов посёлка Мстёра для анализа видового состава рыб. -экологическая оценка состояния водоёмов (методика Московского института пресноводных аквакультур). 2. Изучение видового состава рыб водоёмов (Клязьма, Тара, Мстёрка) – метод наблюдения и описания, анкетирование.

Результаты: Общие сведения о маршруте учёта. Маршрут № 1.-река Тара. Дата проведения учёта – 7.06.2011.

Маршрут № 3 – река Мстёрка Маршрут № 3 – река Мстёрка Дата проведения учёта – 20.06.2011.

Река Тара – 5 баллов. Средняя степень загрязнения. Река Тара – 5 баллов. Средняя степень загрязнения. Река Клязьма – 7 баллов. Сильная степень загрязнения. Река Мстёрка – 7 баллов. Сильная степень загрязнения.

Виды рыб, занесённые в Красную книгу.

Рекомендации по охране рыб. Очистка водоёмов от мусора. Контроль со стороны администрации за состоянием водоёмов. Расчистка земляных заторов, образовавшихся в результате паводка или хозяйственной деятельности человека. Охрана редких видов рыб (запрет на отлов). Бурение скважин во льду для профилактики заморов рыб.

Перспективы данной работы. Обратиться к администрации с результатами работы. Использовать материалы для бесед на уроках биологии, экологии, географии, классных часах. Проводить экскурсии на водоёмы с целью изучения экосистем своей местности.

Спасибо за внимание!