Методические рекомендации для выполнения внеурочных самостоятельных работ по общественным дисциплинам

Методические рекомендации для выполнения внеурочных самостоятельных работ по общественным дисциплинам Выполнил: преподаватель обществознания АУ ЧР НПО « ПУ №18» И.Г. Хорикова.

Социологические исследования Институт развития профессионального образования проводит соцопрос в 54-чрегионах страны Результат: снижение интереса к общеобразовательной подготовке, к общественным дисциплинам

развитие у выпускников способностей к овладению методами познания, дающие возможность самостоятельно добывать знания; развитие у выпускников способностей к овладению методами познания, дающие возможность самостоятельно добывать знания; творческое использование их на основе известных или вновь созданных способов и средств деятельности;

подготовка квалифицированных специалистов; конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, профессионально мобильных; свободно владеющих своей профессией и ориенти- рованных на деятельность в смежных областях; способных к эффективной работе на уровне мировых Стандартов; готовых к постоянному профессиональному росту; удовлетворение потребностей личности в получении образования; выполнение требований современного рынка труда.

От «специалиста- исполнителя» к компетентному «профессионалу-исследователю» От «специалиста- исполнителя» к компетентному «профессионалу-исследователю»

Форма самостоятельной учебной деятельности. Форма самостоятельной учебной деятельности. «реферат»- краткое содержание книги, статьи, исследования, а так же доклад с таким же изложением.

Вводный ( выбор темы, работа над планом и введением) Вводный ( выбор темы, работа над планом и введением) Основной (содержание и заключение реферата) Заключительный ( оформление рефератов) Защита реферата (экзамен, конференция)

Личная заинтересованность Личная заинтересованность Решение своих собственных проблем Проблема своего собственного исследования

Титульный лист Титульный лист Оглавление Введение Содержание Заключение Приложение Список литературы и источников

Цель - предмет стремления, то что надо, желательно осуществить; Цель - предмет стремления, то что надо, желательно осуществить; формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить, создать, рассмотреть.

Цель разбивается на задачи-ступеньки в достижении цели. Цель разбивается на задачи-ступеньки в достижении цели. Задача-то, что требует исполнения, разрешения.

План-это точный и краткий перечень положений в том порядке. План-это точный и краткий перечень положений в том порядке. Как они будут расположены в реферате. Этапы раскрытия темы.

Введение- вступительная часть чего-нибудь Введение- вступительная часть чего-нибудь 1) Вступление начинать легче с определения 2) Актуальность выбранной темы 3)Формулировка цели и задачи 4)краткий обзор литературы 5)история вопроса

Утверждения выражать в безличной форме Утверждения выражать в безличной форме Инициалы ставить перед фамилией Каждая глава параграфа начинается с новой страницы При изложение различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники

Сведения об использованной литературе приводятся в скобках после слов. К которым относятся. Сначала номер книги в списке литературы, а затем через запятую страницу. Сведения об использованной литературе приводятся в скобках после слов. К которым относятся. Сначала номер книги в списке литературы, а затем через запятую страницу. Пример: ( 1; 145) (4, II; 52)

Заключение- последняя часть, конец чего-нибудь. Заключение- последняя часть, конец чего-нибудь. Основные выводы в сжатой форме Оценка полноты и глубины решения вопросов Объем 1-2 машинописных или компьютерных листа формата А-4

Размешается после «Заключения» и включает материалы, дополняющие основной текст реферата ( таблицы, схемы, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки). Размешается после «Заключения» и включает материалы, дополняющие основной текст реферата ( таблицы, схемы, иллюстрации, фотоматериалы, словарь терминов, афоризмы, изречения, рисунки).

Пример: Пример: Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. Учебник.- М.: Просвещение, 1997. Пленков О.Ю. Феномен фашизма некоторые аспекты интерпритации // обществознание в школе.1999.№1.с.10-16

Компьютер: Компьютер: Шрифт12 Заголовок 14 шрифтом, полужирным Междустрочный интервал полуторный Интервал между абзацами Отступ в абзацах 1-2 см Поле левое 2, 5см, остальное 1 см Нумерация снизу, справа Объем реферата 20-24 листа

АУ ЧР НПО«Профессиональное обучение №18» АУ ЧР НПО«Профессиональное обучение №18» Русско-японская война Реферат по предмету «История» Выполнил: учащийся II курса группы №26 Р.Е.Морозов проверил: преподаватель И.Г.Хорикова