Московский институт экономики, менеджмента и права презентация

Московский институт экономики, менеджмента и права

Массовая подготовка электронного контента для вузовского ДО в системе xBook

Введение В последние несколько лет в России внедрение дистанционных технологий в высших учебных заведениях идет взрывными темпами. Однако, на этом пути вузы поджидают многочисленные подводные камни, которые могут свести на нет усилия вузовских практиков ДО. Один из них –специфика электронного контента вузовского ДО. Ниже приводятся тезисы, описывающие суть этой специфики, показано, почему она вызывает трудности при разработке электронных курсов, приведены пути преодоления этих трудностей. Описана система разработки контента xBook, показаны ее коренные отличия от других авторских систем. На примерах конкретных электронных курсов, разработанных при помощи xBook показано, как можно решить проблему разработки электронного контента в вузах.

История политических и правовых учений: электронный учебный курс , … История политических и правовых учений: электронный учебный курс , … История государства и права зарубежных стран: электронный учебный курс, … Расширенные возможности Microsoft Excel 2003 : электронный учебный курс «Русская история в портрете» (демонстрационный игровой тест) , … Вопрос аудитории: оцените себестоимость разработки этих курсов?

Контент для ДО в высшем образовании характеризуется: Большим количеством (от нескольких сотен до нескольких тысяч) - наименований единиц контента (электронных курсов, электронных тестовых материалов, электронных учебных изданий и т.п.), соответствующим всей совокупности преподаваемых в вузе дисциплин. Большим общим объемом контента. Относительно малой потенциальной аудиторией потребителей контента. Большой структурной неоднородностью контента (количество структурно-логических единиц может измеряться несколькими сотнями). Структура контента зависит как от методических особенностей ДО как образовательной технологии, так и от семантических особенностей преподаваемых дисциплин.

Контент для ДО в высшем образовании характеризуется: Высокой временной изменчивостью (время жизни некоторых дистанционных курсов измеряется одним годом, в среднем же – ок. трех лет). Высокой степенью смысловой корреляции единиц контента (электронных изданий) между собой, позволяющей агрегатировать их в библиотеки, цепочки и более сложные структуры. Высокой степенью корреляции контента с бизнес процессами дистанционного обучения. Эти особенности, а также финансовые ограничения составляют главное отличие типового вузовского курса ДО от типового корпоративного курса ДО.

Главные отличия типового корпоративного курса ДО от вузовского курса: Бюджет типового корпоративного курса превышает бюджет вузовского курса на 1-1,5 порядка, поэтому: В корпоративном курсе можно себе позволить большее количество ручного труда, связанного с дизайном, индивидуальной методической проработкой контента, иллюстративной базой курса (в т.ч. медийной, анимационной и т.п.). В корпоративном курсе можно себе позволить меньший уровень формализации контента, т.к. его недостаток восполняется возможностью ручной доводки курса.

Тем не менее, при ограниченном бюджете, в вузовском ДО необходимо обеспечить базовый уровень качества электронного контента, который включает: Качество подготовки текстовых материалов не ниже стандартных издательских: Проведение профессиональной корректуры (2 этапа) и редактуры. Подготовка иллюстраций в качестве, приемлемом для электронного воспроизведения. Соблюдение норм электронной типографики.

Тем не менее, при ограниченном бюджете, в вузовском ДО необходимо обеспечить базовый уровень качества электронного контента, который включает: Качество методической проработки курса обеспечивающее функционирование основных бизнес-процессов ДО. Юзабилити: Качество интерфейса и навигации курса на уровне, позволяющем работать с курсом, имея только начальные навыки работы с компьютером и Интернет. Качество дизайна курса и качество верстки курса, обеспечивающее комфортное чтение и ознакомление с иллюстративными материалами.

Тем не менее, при ограниченном бюджете, в вузовском ДО необходимо обеспечить базовый уровень качества электронного контента, который включает: Структурное качество курса, предполагающее: Проведение развернутой структурно логической разметки контента. Создание аппарата электронного курса (глоссариев, указателей, информационных вставок и т.п.). Активное и грамотное использование гипертекста, в т.ч. внутритекстовых навигационных пиктограмм. Достаточное качество функциональной, геометрической и временной разметки интерактивных элементов и блоков контента.

Как же обеспечить этот уровень качества при заданных параметрах бюджета вузовского ДО? Перечислим основные условия: Строгая стандартизация и нормализация контента. Унификация дизайна, сведение его к нескольким шаблонам. Максимальный уход от ручного труда, на основе унификации и стандартизации. Отделение смысловой работы над контентом от процесса создания дизайна, процесса верстки и гипертекстовой разметки. Сведение большинства этапов работы над контентом к его структурно-логической разметке с последующей компиляцией в конечное представление. Отказ от работ по дизайну и верстке контента как этапов работы над конкретным курсом, тестом. Выделение этих работ в работы по созданию соответствующих шаблонов – оформительских, навигационных и структурных. Использование специальных инструментальных средств разработки контента, поддерживающих использование перечисленных выше принципов

Как же обеспечить этот уровень качества при заданных параметрах бюджета вузовского ДО? Перечислим основные условия: Четкая организация и формализация всех бизнес-процессов создания электронного контента. Организационная составляющая – подбор и обучения кадров, входящих в группу разработки контента, четкое распределение ролей, следование унифицированным бизнес процессам разработки контента.

Использует XML-технологии для описания логической структуры курса. Использует XML-технологии для описания логической структуры курса. Позволяет выделить процесс структурно-логической разметки контента в отдельный вид работы. Использует шаблоны для дизайна, навигации и структуры курса. Имеет средства для формирования аппарата электронного издания. Использует концепцию «Интерфейс, интегрированный в контент» Упрощает процесс формирования версий контента. Совместимость со SCORM (вер. 1.2 для LWCL) Позволяет организовать массовый выпуск электронных учебных изданий.

Загрузка текста курса в систему Загрузка текста курса в систему

Выбор тегов разметки Выбор тегов разметки

Разбор курса Разбор курса

Подстройка стилей отображения текущего тега Подстройка стилей отображения текущего тега

Изменение параметров системы Изменение параметров системы

Классический Классический Повторяющий дизайн сайта Молодежный Для печати Для лиц с ухудшенным зрением и координацией движений …

«Классический» «Классический» «Для служебного пользования» Ответы к тестовым заданиям Примечания автора, редактора, разработчика курса SCORM-курс (для публикации в СДО) Для публикации на сайте Включающий элементы сайта (баннеры, счетчики) С генерацией поисково-значимого контента …

Принцип «Глубокой разметки контента» Внутритекстовые иконки Элементы управления, встроенные в контент Иллюстрации, как часть интерфейса Медиа – интеграция с интерактивом

Собственный дизайн заказчика – да Собственный дизайн заказчика – да Новый функционал – да Консультационная поддержка - да Ориентировочные конечные цены: 50-60 тыс. руб. за курс объемом 10 а.л.

© 2007, Каллиников П.Ю. © 2007, Каллиников П.Ю. © 2001-2007, xBook, Петров А.М., Каллиников П.Ю. Центр дистанционных образовательных технологий МИЭМП: (495) 783-6848 (доб. 4184) pkallinikov@miemp.ru www.e-college.ru Эту презентацию можно загрузить по адресу: http://www.e-college.ru/downloads/educa.ppt