Научно-методические основы проектирования и использования информационных и презентация

«Научно-методические основы проектирования и использования информационных и компьютерных технологий в обучении студентов вуза»

Цель работы – является разработка и теоретическое обоснование содержания и методики обучения программным продуктам «Moodle» для эффективного решения профессиональных задач на примере цифрового образовательного ресурса (ЦОР) «Изучение программных продуктов Moodle». Цель работы – является разработка и теоретическое обоснование содержания и методики обучения программным продуктам «Moodle» для эффективного решения профессиональных задач на примере цифрового образовательного ресурса (ЦОР) «Изучение программных продуктов Moodle». Объект исследования: процесс обучения бизнес-информатике в условиях применения средств информационных технологий. Предмет исследования составляют принципы, содержание, организационные формы и методы обучения на примере ЦОР «Изучение программных продуктов Moodle», формулировка обязательных результатов обучения.

Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационно-коммуникационных технологий, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания. Глобальная цель информатизации образования заключается в повышении эффективности и качества образования, соответствующего требованиям постиндустриального общества. Информатизация образования — процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационно-коммуникационных технологий, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания. Глобальная цель информатизации образования заключается в повышении эффективности и качества образования, соответствующего требованиям постиндустриального общества. Глобальная цель является многофакторной, включающей в себя целый ряд подцелей, таких как: – подготовка обучаемых к полноценному и эффективному участию во всех сферах жизнедеятельности в условиях информационного общества; – увеличение степени доступности образования; – информационная интеграция национальной системы образования в инфраструктуру мирового сообщества. 

Проектирование педагогических программных продуктов на основе современных информационных и компьютерных технологий  

Аспекты рассмотрения применения мультимедиа технологий в образовательном процессе

Процесс создания презентации в Microsoft PowerPoint состоит из таких действий, как выбор общего оформления; добавление новых слайдов и их содержимого; выбор разметки слайдов; изменение при необходимости оформления слайдов; изменение цветовой схемы; применение различных шаблонов оформления; создание таких эффектов, как эффекты анимации при демонстрации слайдов.

Критерии определения уровней познавательной активности

Структура сетевого курса

Преимущества и недостатки сетевого курса

Модуль учебного процесса

Уровни внедрения средств технического обучения и информационных технологий

Панель администрирования программы

Страница управления

Таблица для работы с файлами

Информационные, как и педагогические технологии должны интегрировать следующие компоненты: определения целей обучения, отбор содержания обучения и дидактических средств, форм и методов учебного процесса. Проектирование информационных и компьютерных технологий включает следующие этапы: Информационные, как и педагогические технологии должны интегрировать следующие компоненты: определения целей обучения, отбор содержания обучения и дидактических средств, форм и методов учебного процесса. Проектирование информационных и компьютерных технологий включает следующие этапы: 1) анализ содержания и структуры научных теорий и выявление методов их эффективного изучения, последующая трансформация методов в дидактические технологии при сохранении адекватности двух систем - содержания обучения и информационных технологий; 2) обоснование целей проектирования и применения универсального комплекса информационных и компьютерных инновационных технологий; 3) установление взаимосвязи элементов целостной системы педагогических, информационных и компьютерных инновационных технологий; 4) обоснование механизма, посредством которого происходит трансформация реальных дидактических объектов в их виртуальные аналоги; 5) конструирование инструментальных средств для преобразования педагогических технологий в информационные и компьютерные.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!