Нормативно-правовая база внедрения дистанционных технологий в учебный процесс

Нормативно-правовая база внедрения дистанционных технологий в учебный процесс Нижневартовск 15 апреля 2010

Первые попытки урегулировать дистанционное образование были предприняты в 1995-1996 гг. Первые попытки урегулировать дистанционное образование были предприняты в 1995-1996 гг. Приказ Минобразования РФ от 18 декабря 2002 г. №4452 «Об утверждении Методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации» изменения и дополнения в Законе Российской Федерации «Об образовании» Письмо Минобразования России от 19.08.2004 г. № АФ 705 «О государственных образовательных учреждениях дополнительного образования детей»

Из Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации в 2009 году «Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений и предоставим семьям более широкие возможности выбора школы, а ученикам – доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного и дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удаленных школ, вообще в целом для российской провинции» «Кроме того, мы введем мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенции и способностей. Особое внимание надо уделить старшеклассникам. Программы их обучения будут прямо связаны с выбором специальности» «Особая задача – создание барьерной школьной среды для детей-инвалидов. В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа «Доступная среда», направленная на решение этих проблем»

Из национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА» 1. Обновление образовательных стандартов. 2. Система поддержки талантливых детей. 3. Развитие учительского потенциала. 4. Современная школьная инфраструктура. 5. Здоровье школьников.

Информационно-коммуникационные технологии в системе поддержки талантливых детей и развитии учительского потенциала Задачи: формирование единого информационно-образовательного пространства, активное использование информационно-коммуникационных технологий; развитие механизмов дистанционного образования в системе общего, дополнительного образования; создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья; обеспечение возможности выстраивания учащимися и студентами индивидуальных образовательных траекторий при усилении акцента на социализацию, развитие способностей и компетентностей с участием образовательных учреждений; расширение использования современных образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися компетентностей при сохранении сроков обучения;

Информационно-коммуникационные технологии в системе поддержки талантливых детей и развитии учительского потенциала

Категория участников процесса Факультативные и спецкурсы для учащихся средних общеобразовательных школ Профильная и предпрофильная подготовка старшеклассников Инклюзивное образование Сетевое взаимодействие педагогов