Организация исследовательской деятельности учащихся в начальной школе

Исследовательская деятельность на уроках по программе «Школа России»

Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а ещё привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка.

Исследовательская деятельность Исследовательская деятельность во внеурочное время

Планирование занятий в 1 классе: Планирование занятий в 1 классе: Занятие 1."Исследование. Что такое исследование?" Занятие 2. "Как задавать вопросы?"  Занятие 3 "Как задавать вопросы?"  Занятия 4-5 Как выбрать тему исследования? Занятие 6 Учимся выбирать дополнительную литературу. Экскурсия в библиотеку. Занятие 7-8 Библиотечное занятие. Знакомство  с информационными справочниками. Занятие 9-10 Наблюдение и наблюдательность. Занятие 11-12. Совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания. Занятие 13-14. Выдвижение идеи. Развитие умения видеть проблемы. Занятие 15-16. Что такое гипотеза Занятие 17-18. Развитие умения выдвигать гипотезы. Развивать умение задавать вопросы. Занятие 19.  Экскурсия как средство стимулирования исследовательской деятельности детей. Занятие 20-21. Обоснованный выбор способа выполнения заданий. Занятие 22-23. Составление аннотации к прочитанной книге(читательская карточка) Занятие 24-25. Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы. Занятие 26-27. Методика проведения самостоятельных исследований. Занятие 28. Коллективная игра-исследование. Занятие 29-30. Индивидуальные творческие работы на уроке по выбранной теме. Занятие 31-32. Выставка творческих работ - средство стимулирования проектной деятельности детей. Занятие 33. Анализ исследовательской деятельности.

учебного исследования

Роли участников проектной деятельности

1. Выбор темы

Тема должна быть… …интересна ребенку …выполнима, приносить пользу …оригинальна …работа должна быть выполнена максимально быстро

2. Выдвижение гипотез

3. Поиск и предложение возможных вариантов.

4. Сбор материалов.

5. Обобщение полученных данных

Продукт (творческие работы) - книга - газета - открытка -поделка - макет - рассказ - фотоальбом - доклад - электронная презентация -

Проектная деятельность готовит к реальным условиям жизнедеятельности, выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Учитель Домашенко Т.М