«Организация основанных на информационно-коммуникационных технологиях моделей повышения квалификации специалистов в области ис презентация

«Организация основанных на информационно-коммуникационных технологиях моделей повышения квалификации специалистов в области истории, позволяющих ориентироваться в историческом наследии России и зарубежных стран (на примере Австрии, Германии, Латвии, Литвы и Украины)» Исполнитель: ООО «Интеграция: Образование и Наука» Презентация хода выполнения работ по II этапу Государственного контракта от «21» июня 2012 г. № 03.022.11.0029

II.1. Разработка электронных компонентов УМК по истории, соответствующих уровню развития современных образовательных технологий с учетом опыта зарубежных стран (на примере Австрии, Германии, Латвии, Литвы, Украины)

II.1.1. Разработка электронных компонентов УМК по истории, соответствующих уровню развития современных образовательных технологий с учетом опыта зарубежных стран (на примере Австрии, Германии, Латвии, Литвы, Украины) Компоненты УМК разработаны с учетом существующего российского и мирового опыта использования ИКТ-ресурсов (на примере Австрии, Германии, Латвии, Литвы, Украины), обеспечивающих доступ к образовательным услугам и сервисам в области противодействия фальсификации истории. Разработанные основные компоненты УМК по истории в соответствии с условиями Государственного контракта включают в себя следующие основные модули: 1. Революция 1917 г. и захват власти большевиками 2. Брестский мир и гражданская война в России 3. Раппальский договор и советско-германское военное сотрудничество в 1920-1930 гг. 4. Перестройка в СССР и падение коммунистического режима 5. Университетское образование Украины и России XIX века 6. Повседневность советского человека (вторая половина XX в.) 7. Культура Киевской Руси и ее международное значение Модули основаны на достоверных исторических источниках и научной литературе, (как российской, так и зарубежной). Список литературы приведен в конце настоящего раздела.

II.1.2. Составление пояснительной записки к УМК Пояснительная записка к УМК содержит: Введение Цель и задачи модулей; Раздел 1. Сведения об авторском коллективе; Раздел 2. Тематический план модулей с разбивкой по часам и видам занятий; Раздел 3. Требования к освоению и достигаемые компетенции обучаемого; Раздел 4. Аннотации модулей, в т.ч.: 4.1. Содержание модулей; 4.2. Планы практических и занятий, проводимых в интерактивных формах, в том числе с использованием ИКТ; 4.3. Используемые образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные; 4.4. Методические рекомендации обучаемым и обучающим по проведению занятий, по самостоятельной работе, в том числе с использованием ИКТ; 4.5. Задания для самоконтроля знаний; 4.6. Вопросы и задания для текущей и итоговой аттестации. Раздел 5. Список основной и дополнительной литературы и интернет-ресурсов, иных источников. Раздел 6. Материально-техническое обеспечение модулей УМК.

II.1.3. Разработка рекомендаций по внедрению УМК в образовательный процесс Рекомендации были разработаны на основе существующего педагогического и научно-организационного опыта и возможностей современных образовательных ИКТ технологий. Целевой группой, на которую нацелены рекомендации являются учителя истории, преподаватели истории в вузах, методисты. Структура рекомендаций включает следующие разделы: Пояснительную записку – содержащую информацию о целях и задачах подготовки рекомендаций, сведения об авторском коллективе, аннотации модулей, прочую информацию. Описание алгоритма внедрения УМК в образовательный процесс с использованием ИКТ; Требования к педагогической квалификации; Требования к материально-техническому оснащению учебных классов. Разработанные рекомендации основаны на достоверных исторических источниках и научной литературе, (как российской, так и зарубежной). Рекомендации снабжены научно-справочным аппаратом (сноски, оформленные в соответствии с ГОСТ Р7.0.5-2008- Библиографическая ссылка). При разработке рекомендации были учетены решения двусторонних рабочих групп по разработке УМК (Российско-германской и российско-украинской, действующий на основании решения подкомитета по образованию (протокол четвертого заседания Подкомитета по вопросам гуманитарного сотрудничества Российско-Украинской межгосударственной комиссии от 27 октября 2010 года). Общее количество использованных источников и литературы – более 100 ед. (см. Приложение). Объем рекомендаций по внедрению УМК в образовательный процесс составляет 1 п.л.

II.2. Осуществление консультационной и методической поддержки апробации основанных на информационно-коммуникационных технологиях моделей повышения квалификации специалистов в области истории Был разработан алгоритм осуществления консультационной и методической поддержки апробации основанных на информационно-коммуникационных технологиях моделей повышения квалификации специалистов в области истории; Была разработана специализированная технологическая платформа для осуществления консультационной и методической поддержки апробации основанных на информационно-коммуникационных технологиях моделей повышения квалификации специалистов в области истории; Должно было осуществлено консультативно-методическое сопровождение апробации основанных на информационно-коммуникационных технологиях моделей повышения квалификации специалистов в области истории путем: - проведения телефонных консультаций с созданием «горячей линии»; - консультаций с использованием электронной почты. К оказанию консультативно-методического сопровождения апробации были привлечены высококвалифицированные специалисты, члены двусторонних рабочих групп по разработке учебных пособий (российско-украинских и российско-германских). Состав специалистов был согласован с Заказчиком

II.3.Организация и проведение экспертно-методических и информационных мероприятий с целью обсуждения разработанных моделей и УМК в профессиональном сообществе Экспертно-методические и информационные мероприятия проводились в форме семинаров. В семинарах участвовали члены двусторонних комиссий историков (российско-латвийской, российско-украинской, российско-литовской, российско-германской, российско-австрийской). Докладчиками выступили специалисты историки, имеющие ученую степень кандидата / доктора исторических наук. Организационно-техническое обеспечение включало в себя: – предоставление помещений, оргтехники для проведения пленарных (секционных) заседаний; Подготовительные мероприятия включали в себя: - составление списка участников семинаров; - информирование целевой аудитории о проведении семинаров; - разработку программы семинаров (4 шт.); - подготовку и предварительную рассылку раздаточных материалов в электронном виде (повестка дня, планируемые вопросы для обсуждения, иные материалы по согласованию с Заказчиком); - размещение пресс-релиза о предстоящих семинарах на образовательном интернет-портале, выбранным Исполнителем и согласованным с Заказчиком (п.I.2.2); - опубликование хода и результатов проведения семинаров на образовательном интернет-портале, выбранным Исполнителем и согласованным с Заказчиком (п.I.2.2). Программы семинаров, место проведения и состав участников были согласованы с Заказчиком. Были проведены 2 семинара в России (более 100 участников, длительность 2 дня), а также дополнительные мероприятия - Международная конференция «Дискуссионные проблемы истории Германии в подходах российских и немецких историков» в Ярославле, Заседание российско-австрийской комиссии в Вене, и заседание российско-латвийской комиссии в Москве. В семинарах приняли участие более 10 докторов исторических наук, более15 кандидатов исторических наук, 1 действительный член РАН, 1 член-корреспондент РАН.

II.3.Организация и проведение экспертно-методических и информационных мероприятий с целью обсуждения разработанных моделей и УМК в профессиональном сообществе

II.4. Разработка научно-методических рекомендаций по результатам деятельности рабочих групп экспертов в области преподавания истории Рекомендации направлены на учителей истории и содержат данные о результатах деятельности рабочих групп экспертов в области преподавания истории. Подготовленные рекомендации отражают ход работ и результаты работы групп экспертов по подготовке компонентов УМК. В рекомендациях нашли отражение следующие сведения: Состав рабочих групп (российско-украинской и российско-германской) – в данном разделе рекомендаций содержится список членов рабочих групп – российско-украинской и российско-германской. Списки сгруппированы по странам. Приводится короткая справка о предшествующей работе групп. Рекомендации содержат: 1. Введение 2. Состав рабочих групп (российско-украинской и российско-германской); 3. Описание основных подходов и методов, использовавшихся в рамках деятельности рабочих групп; 4. Описание полученных в ходе взаимодействия результатов, в.т.ч.: Описание новых подходов к разработке двусторонних учебных пособий по истории; Описание разработанных основных компонентов УМК. 5. Перечень регламентирующих документов, в т.ч.: 5.1. Документы, регламентирующие деятельность двусторонних комиссий историков; 5.2. Документы, регламентирующие деятельность двусторонних рабочих групп по разработке совместных учебных пособий по истории; 5.3. Документы, регламентирующие использование ИКТ для разработки программ повышения квалификации и проведения курсов повышения квалификации специалистов в области преподавания истории.