Проектирование учебного процесса: текущая и промежуточная оценка. Особенности учебных заданий, направленных на формирование уни презентация

Обеспечение качества образования. ФГОС. Начальное общее образование Москва февраль, 2012

Смысл введения нового стандарта. Планируемые результаты и система оценки – новые механизмы обеспечения качества образования. Смысл введения нового стандарта. Планируемые результаты и система оценки – новые механизмы обеспечения качества образования. Что означает переход в системе оценки к модели «обеспечение качества образования» в практике работе учителя. Алгоритм проектирования учебного процесса Особенности учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий

Смысл введения стандарта Смысл введения стандарта Планируемые результаты и система оценки – новые механизмы обеспе-чения качества образования Круг учебных задач, устанавливаемых требованиями ФГОС и планируемыми результатами

Что означает переход к модели «обеспечение качества образования» в практике работы учителя Что означает переход к модели «обеспечение качества образования» в практике работы учителя Алгоритм проектирования системы текущей и промежуточной (темати-ческой) оценки Некоторые примеры

Основная педагогическая задача – Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие

Россия: LA и SW баллы

Основные компоненты учебного задания Основные компоненты учебного задания Ценностно-смысловые установки Начальные формы рефлексии Самоорганизация и саморегуляция Сотрудничество Коммуникация Разрешение проблем Самостоятельное приобретение знаний Использование ИКТ для обучения и развития

Спасибо за внимание! Ольга Борисовна Логинова