Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования презентация

Содержание


Презентации» Образование» Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования
Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования
 Закирзянова Г.Д. 
Стратегия развития образования 
 Образование в России становится ключевым элементом глобальнойСтратегия развития образования 
 Прогрессивная стратегия модернизации ориентирует нас на решениеСтратегия развития образования 
 Осознание фундаментального значения профессионально-педагогической культуры как мерыО профессиональной компетенции педагога
 В традиционном понимании – это совокупность ключевых,Мониторинг профессиональной компетенции
 Изучение ,наблюдение, анализ, оценка, прогноз развития, коррекция;
 ПедагогическийМОДЕЛЬ МОНИТОРИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ № 90Структура мониторинговой деятельностиИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иИнструментарий  для  проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации иВажно



Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования Закирзянова Г.Д. директор МОУ «Гимназия № 90» Советский район г.Казань.


Слайд 2
Описание слайда:
Стратегия развития образования Образование в России становится ключевым элементом глобальной конкуренции. Реальной альтернативой достижения лидерских позиций в экономике, социальном развитии является стратегия инновационного развития страны. Переход на инновационный путь развития связан прежде всего с инвестициями в человеческий капитал. Абсолютным национальным приоритетом России как государства является развитие человека.

Слайд 3
Описание слайда:
Стратегия развития образования Прогрессивная стратегия модернизации ориентирует нас на решение следующих проблем: достижение современного качества образования; создание механизма сосредоточения ресурсов на наиболее    приоритетных направлениях образования

Слайд 4
Описание слайда:
Стратегия развития образования Осознание фундаментального значения профессионально-педагогической культуры как меры профессиональной самореализации личности учителя; Профессионализм учителя (компетентность) – 1.высокий уровень психолого-педагогических и научно-предметных знаний и 2. культурно-нравственный облик

Слайд 5
Описание слайда:
О профессиональной компетенции педагога В традиционном понимании – это совокупность ключевых, базовых и специальных компетенций. Иное понимание компетенции (профессионализма): А.1.Знание и навыки; 2.Позиция и поведение; 3.Постижение и понимание; 4. знание прошлого и предвидение будущего(европейский проект Балтийских стран «учиться ,чтобы делиться»); Б.1.Знание; 2.Умения;3.Социальная компетенция;4.коммуникативная компетенция;5.Информационная компетенция; (Санкт-Петербург) В. процесс развитие личности (продуктивность(достижение высоких результатов)+ наличие психологических компонентов (самооценивание, осознание норм, правил, модели своей профессии) (А.К. Маркова) Г. Профессионализм учителя (компетентность) – 1.высокий уровень психолого-педагогических и научно-предметных знаний и 2. культурно-нравственный облик (В.Я Синенко)

Слайд 6
Описание слайда:
Мониторинг профессиональной компетенции Изучение ,наблюдение, анализ, оценка, прогноз развития, коррекция; Педагогический коллектив- внутренний ресурс достижения качества; Дессиминация опыта и качественный состав педагогов- важный компонент внешней оценки развития образовательного учреждения;

Слайд 7
Описание слайда:
МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ № 90

Слайд 8
Описание слайда:
Структура мониторинговой деятельности

Слайд 9
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности 1 блок вопросов: оцените себя и ваши умения по шкале от 1 до 10 (1-низкий балл; 10 – самый высокий балл). Выбранный вариант ответа обведите в кружок. Насколько вы свободно общаетесь с учениками? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы удовлетворены своими взаимоотношениями с учениками? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Как часто к вам обращаются ученики: С просьбой помочь по предмету: никогда редко иногда часто Для свободного общения: никогда редко иногда часто Для решения личных проблем: никогда редко иногда часто Насколько вы оцениваете степень доверия учеников к вам ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы готовы и открыты для общения с учениками: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы оцениваете уровень социально-психологического климата в вашем классе (взаимоотношения учеников в вашем классе)? Отрицательный 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Положительный Что вы можете предпринять для улучшения социально-психологического климата в классе? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 10
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы оцениваете степень доверия вам родителей ваших учеников? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Как часто к вам обращаются родители учеников: С просьбой помочь ребенку: никогда редко иногда часто Для общения (предложения, инициативы и т.д.): никогда редко иногда часто Для решения личных проблем: никогда редко иногда часто Насколько свободно вы общаетесь с коллективом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Как часто к вам обращаются коллеги: С просьбой помочь в подготовке к уроку: никогда редко иногда часто Для свободного творческого обмена идеями: никогда редко иногда часто Для решения личных проблем: никогда редко иногда часто Насколько вы удовлетворены сложившимися в коллективе взаимоотношениями? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 11
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности Как часто вы обращаетесь к коллегам: С просьбой помочь в подготовке к уроку: никогда редко иногда часто Для свободного творческого обмена идеями: никогда редко иногда часто Для решения личных проблем: никогда редко иногда часто Насколько вы удовлетворены сложившимися взаимоотношениями педагогического коллектива с администрацией? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы оцениваете свою степень доверия к администрации? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы оцениваете продуктивность работы администрации: С коллективом: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 С родителями: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 С учениками: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 12
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности Как часто вы обращаетесь к администрации: С просьбой помочь в подготовке к уроку: никогда редко иногда часто Для свободного творческого обмена идеями: никогда редко иногда часто Для решения личных проблем: никогда редко иногда часто Насколько вы удовлетворены условиями в школе? Техническая оснащенность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мебель, инвентарь 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Столовая (питание) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ремонт здания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Какие традиции школы вы хотели бы возродить или изменить. Перечислите, пожалуйста. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 13
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности 2 блок вопросов: оцените себя и ваши умения по шкале от 1 до 10 (1-низкий балл; 10 – самый высокий балл) Как вы думаете, насколько остальные ценят вас как учителя? Коллеги 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Администрация 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ученики 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Как вы сами оцениваете себя как учителя? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько вы удовлетворены уровнем своего профессионализма? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько хорошо вы работаете над своим профессиональным совершенствованием? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько ваша профессиональная самореализация зависит от вас? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Каковы главные помехи (барьеры) на пути профессиональной самореализации вы видите? Перечислите, пожалуйста. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Слайд 14
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности Что вы можете предпринять для повышения профессионализма и профессиональной самореализации? Перечислите, пожалуйста. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что Вы можете предложить ученикам для их всестороннего развития? А) только уроки Б) дополнительные занятия по предмету (подготовка к олимпиадам, ЕГЭ, помощь отстающим по предмету и т.д.) В) провести внеклассное мероприятие по предмету (викторина, марафон, олимпиада) Г) провести развлекательное, творческое мероприятие (экскурсии, Новогодний бал, КВН, «Мы ищем таланты» и т.д.) Д) создать секцию «Юных ученых» с целью более глубокого изучения предмета Е) свой вариант: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Перечислите 10 своих сильных сторон как Учителя: 1.

Слайд 15
Описание слайда:
Инструментарий для проведения мониторингового исследования показателей профессиональной самореализации и педагогической продуктивности Каковы главные помехи (барьеры) на пути профессиональной самореализации вы видите? Перечислите, пожалуйста. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Слайд 16
Описание слайда:
Важно


Скачать презентацию на тему Профессиональная самореализация педагога в современных условиях модернизации образования можно ниже:

Похожие презентации