Формирование личностных универсальных учебных действий обучающихся средствами предмета географии презентация

Формирование личностных универсальных учебных действий обучающихся средствами предмета географии Буркова Валентина Николаевна, учитель географии КОГОБУ « Просницкий лицей»

Базовые национальные ценности российского общества Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество

Велика и поразительна область географии… Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению ! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души их! Н.В.Гоголь

         Личностные  результаты самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него; нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Знакомство с обычаями и традициями, национальным костюмом

Гончарное производство на Вятке в XIX веке

Подготовительная стадия производства

Современные мастера сохраняют старые формы керамики

Продукция «Комтех»

Интегрированный урок химии и краеведения « Керамика»

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развития опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях

Тематические уроки

Полевой практикум «Построение плана местности»  

Изучение видового состава и экологическая оценка состояния деревьев на территории лицея

Исследование состава почвы

Изучение вод своей местности ( изучение пруда)

Экскурсия в лесной биоценоз

Темы исследовательских работ «Влияние антропогенных факторов на состояние водных ресурсов села» «Антропогенные формы рельефа на территории моего района» «Гидрохимические исследования сельского пруда» «Деградация земель как следствие антропогенного воздействия» «Изучение почв в пойме реки Просницы» «Экологический паспорт лицея» « Экологическая тропа»

Экологический месячник

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи

Подтемы и продукт реализации проекта «Вятка в настоящем, прошедшем и будущем»

Век XXI - век открытий, Век XXI - век открытий, Век инноваций, новизны, Но от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаем вам, чтоб дети ваши Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!