Конструирование заданий при работе с текстом презентация

КОНСТРУИРОВАНИЕ ЗАДАНИЙ ПРИ РАБОТЕ С ТЕКСТОМ Березкина Тамара Алексеевна МАОУ гимназия №13 г. Томска 2016

Читательская грамотность: поиск и анализ информации понимание информации и её интерпретация оценка и формирование суждения о тексте.

Уровень читательской грамотности характеризует здоровье нации, влияет на продолжительность жизни.

Новый стандарт образования отводит чтению положение ОСОБОГО СРЕДСТВА УСТАНОВЛЕНИЯ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ.

Восстановление логики предложений в тексте. Выявление средств связи предложений. Восстановление логики предложений в тексте. Выявление средств связи предложений. Восстановление логики предложений в двух текстах. Восстановление логики абзацев текста.

Что можете сказать об авторе этого текста? Что можете сказать об авторе этого текста? В какое время он жил? Каким человеком он был? В какой стране жил? Мужчина или женщина? Придумайте девиз этого писателя. Выявите особенности стиля.

Работа со словом Работа со словом «… всякое слово существует для говорящего в трёх аспектах: как нейтральное и никому не принадлежащее слово языка, как чужое слово других людей, полное отзвуков чужих высказываний, и, наконец, как моё слово, ибо, поскольку я имею с ним дело в определённой ситуации, с определённым речевым намерением, оно уже проникается моей экспрессией.» М. М. Бахтин

Ассоциации к слову (произвольное определение) Ассоциации к слову (произвольное определение) Слово в словаре (орфография, значение, использование) Слово-образ (представить ощущение, понятие, образ) Слово в чужом тексте (как используется слово другими: подбор текстов) Слово в своём тексте (создание собственного текста, ориентация на слово)

Пример работы со словом РАЗУМ Пример работы со словом РАЗУМ

Спасибо за внимание!