Культура детско-родительских отношений в роду презентация

Культура детско- родительских отношений в роду

Солодникова Светлана Владимировна педагог и психолог Психолог-консультант ООО «Радомир» Методист Отдела религиозного образования и катехизации Пермской епархии Преподаватель Пермской духовной семинарии тел. 89028018535 почта solors@yandex.ru группа ВК https://vk.com/id138235751

Цель программы Возвращение в общественную жизнь традиционных для России духовно-нравственных ценностей, в которых Россия и её народ веками обретали здоровье, процветание и свой неповторимый облик

Что нам понадобиться для работы? Доброе расположение Духа:) Готовность быть активным на наших встречах Хорошая память, чтобы помнить, что начинаем изменения с себя Усердие в выполнении маленьких домашних заданий Тетрадь, ручка

Тема I. Духовно-нравственные закономерности развития семьи и рода Тема I. Духовно-нравственные закономерности развития семьи и рода 1. Актуальность темы 2. Предназначение семьи 3. Родословная

Тема II. Духовно-нравственные закономерности развития супружеских отношений Тема II. Духовно-нравственные закономерности развития супружеских отношений 1. Актуальность темы 2. Особенности мужской и женской природы 3. Семья как единый организм 4. Влияние опыта предков на супружеские отношения в семье

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей. 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Почему во все времена актуальна работа по сохранению, укреплению, просвещению и просвящению семьи? Почему во все времена актуальна работа по сохранению, укреплению, просвещению и просвящению семьи?

Семья – это модель государства. Законы эволюции и деградации одинаковые, как для семьи, так и для государства. От культуры семьи зависит культура и крепость государства. Председатель комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Елена Мизулина

«…семья является первичным лоном человеческой культуры. Мы все слагаемся в этом лоне, со всеми нашими возможностями, чувствами и хотениями; и каждый из нас остается в течение всей своей жизни духовным представителем своей отечески-материнской семьи. Здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть, низкий проходимец.» «…семья является первичным лоном человеческой культуры. Мы все слагаемся в этом лоне, со всеми нашими возможностями, чувствами и хотениями; и каждый из нас остается в течение всей своей жизни духовным представителем своей отечески-материнской семьи. Здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья; здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется великая личность или, может быть, низкий проходимец.» Иван Ильин

Эту книгу полезно прочитать

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей. 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Базовый закон рода Информация о здоровье, уровне развития, личностных качествах и поступках человека не исчезает бесследно, а записывается в генах и передается по наследству, что влияет на развитие или деградацию человека, семьи, рода, государства. Генетика, Медицина, Психология, Социология, Биоэнергетика, Физика, Религия

Психологические установки Рода Психологическая установка (ПУ) - неосознанное психологическое состояние, базирующееся на предшествующем опыте человека и/или опыте его Рода ПУ представители Рода передают из поколения в поколение генетическим путем, а также с помощью социокультурных норм ПУ и навыки могут быть как эффективными, что ведет к силе рода ПУ и навыки могут быть неэффективными, что приводит к слабости рода.

Программы взаимоотношений Я уважаю свою маму, а я дочь я уважаю себя как маму, моя дочь уважает меня как маму, я уважаю других мам Я уважаю своего отца, а я дочь я уважаю своего мужа, как отца наших детей, моя дочь уважает своего отца Я уважаю свою маму, а я сын я уважаю свою жену, как маму наших детей, мой сын уважает свою маму Я уважаю своего отца, а я сын я уважаю себя как отца, мой сын уважает меня как отца Каков результат???

Программы взаимоотношений Я не уважаю свою маму, а я дочь я не уважаю себя как маму, моя дочь не уважает меня как маму, я не уважаю других мам Я не уважаю своего отца, а я дочь я не уважаю своего мужа, как отца наших детей, моя дочь не уважает своего отца Я не уважаю свою маму, а я сын я не уважаю свою жену, как маму наших детей, мой сын не уважает свою маму Я не уважаю своего отца, а я сын я не уважаю себя как отца, мой сын не уважает меня как отца Каков результат???

Методика работы с обидами Шаг 1. Пишу письма родителю от своего имени Шаг 2. Пишем ответ себе от имени родителя Шаг 3. Письма уничтожаем.

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей. 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Основная задача папы, мамы, бабушек и дедушек в воспитании ребенка Папа – закладка духовных и социальных законов, а также успешности в социуме Мама – закладка конструктивных отношений с людьми и миром Бабушка и дедушка – закладка базовых эффективных ПУ Сестра, брат – опыт построения отношений в социуме

Пагубная родительская установка Все лучшее детям Каковы пагубные последствия?

Система ценностей Потребление Служение

Семейная иерархия Проявления: соподчинённость, основанная на любви, заботе и служении друг другу совет при принятии решений и послушании в принятом решении главе семьи разумное распределение обязанностей

Воспитание себя и детей в духовно-нравственной системе ценностей и правильной иерархии способствует развитию: здорового чувства долга и умения Служить основ гражданского самосознания

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей. 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Возрастные периоды жизни человека: (Грейс Крайг и Даниил Борисович Эльконин): Зачатие и внутриутробное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Условия духовного и физического здоровья человека: Условия духовного и физического здоровья человека: Нравственный образ жизни родителей

Условия духовного и физического здоровья человека: Условия духовного и физического здоровья человека: Чувство любви и гармоничные отношения между мужчиной и женщиной

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие и внутриутробное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Младенчество (0 – 2 года) Задача – развитие доверия миру Задача реализуется благодаря родительской: любви к ребенку и отзывчивости на его потребности позитивности, терпению, умению спокойно решать жизненные задачи проработке собственного негатива по отношению к миру (развитие уверенности в себе, гармонизация отношений со своими родителями и т.п.).

Чувство близости и нераздельности с мамой в младенчестве даёт человеку: психологическую устойчивость и пожизненное ощущение защищенности открытость к жизненному опыту жизнерадостность душевного строя

Присутствие отца в младенчестве как изначальной данности способствует формированию у человека: уверенность с своих силах подсознательной убеждённости в ценности собственного существования пробуждает устремлённость к творческому самовыражению

Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие и внутриутробное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Задачи раннего детства (от 2 до 6 лет) - формирование ценностных ориентаций и навыков социального поведения, в соответствии с полом и ролям ребенка Условия реализации задач: пример родителей активизация просоциального поведения обсуждение с ребенком причин правил поведения, поступков, вариантов решения вознаграждение ребенка за уместное поведение и проявленные достоинства

Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие и внутриутробное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину

Принципы, мотивирующие к активизации положительных ПУ ребенка С моим ребенком всё в порядке Ребёнок обладает всеми ресурсами для успешной самореализации Ребёнок всегда делает наилучший выбор из возможных В основе поступков ребёнка лежат только благие намерения Перемены неизбежны, и, обязательно, к лучшему!!!

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие и внутриутробное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Подростковый возраст (12-19) Задачи возраста: Перепроверка и присвоение ценностей Получение образования в соответствии со своими способностями и талантами Выстраивание конструктивных отношений с противоположным полом Работа по осознанию своего предназначения.

Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину

Периодизация психического развития по Д.Б. Эльконину

Конфликт сына и отчима Бунт против потери мамы (часто единственного близкого человека) Правила «мама – ребенок» Не заставляйте ребенка называть своего нового избранника папой. Для вас этот мужчина – близкий и желанный, а для малыша – чужой дядя. Не отзывайтесь плохо о биологическом отце своего малыша и не сравнивайте «настоящего» папу и «нового». Для всех детей (по крайней мере до определенного возраста) отец всегда единственный и лучший. Любая негативная реплика в его адрес может вызвать агрессию и волну несогласия. В конце концов, придет время, и ваш сын или ваша дочка сами поймут, что папа – не всегда тот, кто дал жизнь. А тот, кто рядом: защищает, дает советы, играет в футбол, помогает делать уроки… Не позволяйте своему партнеру брать на себя главенство в вопросах воспитания вашего ребенка. Малыш не должен чувствовать, что вы «перешли на сторону чужеземца» и отдали ему бразды правления – это слишком большой стресс, особенно для мальчиков. Ничего, кроме ненависти к вам и вашему супругу, ребенок не будет испытывать.

Конфликт сына и отчима Правила «мама – ребенок» Не заставляйте ребенка называть своего нового избранника папой. Не отзывайтесь плохо о биологическом отце своего сына и не сравнивайте «настоящего» папу и «нового». Не позволяйте своему партнеру брать на себя главенство в вопросах воспитания вашего ребенка. Ничего, кроме ненависти к вам и вашему супругу, ребенок не будет испытывать.

Правила «мама – отчим» Правила «мама – отчим» Ваш мужчина, должен с вашей помощью стать другом для ребенка. Посоветуйте спутнику изучить круг интересов сына: что тот любит, о чем мечтает, куда хочет сходить, чего боится и так далее. Тогда новый член семьи в разговорах с ребенком сможет касаться интересных для сына тем. Устраивайте совместные мероприятия. Важно, чтобы у ребенка возник рефлекс: времяпрепровождение в компании этого человека всегда приносит позитивные эмоции. Пусть отчим попробует приобщать сына к своим хобби.

Почему дети не слышат родителей?

Отсутствие зрительного контакта Отсутствие зрительного контакта У детей изначально формируется гибкое одноканальное внимание. Это значит, что когда ребенок чем-то занят, например, собирает конструктор, то он не слышит то, что вы ему говорите. Поэтому не нужно раздражаться и повторять несколько раз одно и то же, ведь ваш малыш вас все равно не слышит. Постоянное одергивание Как правило, это касается гиперопеки со стороны родителей: «не переступай через порог», «стой – там собака», «не беги слишком быстро» и так каждый день. Ребенок перестает реагировать на постоянный поток одергиваний, и мамины слова становятся для него просто «фоном». Мы не слышим наших детей. Дети копируют наше поведение, они перенимают от нас и мастерство коммуникации. Поэтому если мы целый день отмахиваемся от слов ребенка, отвлекаемся и не слушаем его рассказы, вопросы и просто обращения, он так же поступает и с нами. 

Право на свободное время Право на свободное время Подростковый период – время становления самооценки и осознания личностью психологических границ. То есть подросток учится иметь и отставать свою точку зрения. В это время у него также появляется и потребность в личном времени и собственные интересы. Для полноценного развития, нельзя полностью лишать подростка такой возможности и права. У него должна быть возможность гулять после школы, общаться со сверстниками, читать интересные ему книги, смотреть фильмы и т.п., а не только учиться, выполнять домашние обязанности. Заключите «договор» Заключите с подростком «договор» - составьте за семейным советом договор с подростком, где обсудите не только его права, но и ваши требования, которые он сам обязуется выполнять. Также обязательно обсудите систему штрафов за невыполнение своих обязательств. Наказание не должно быть физическим, унижать ребенка. В качестве наказная можно предложить сокращение времени игр и прогулок со  сверстниками и т.п.

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей. 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Помощь в преодолении стресса

ЧТО СОЗДАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ ПЕРЕД ЭКЗАМЕНОМ? НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭКЗАМЕНУ НЕГАТИВНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ – «а вдруг не сдам, не оправдаю надежд родителей и учителей, потеряю их любовь, буду неудачником…» ВОЛНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ НЕДОСТАТОК ПОДГОТОВКИ НАРУШЕНИЕ РЕЖИМА ПОДГОТОВКИ, ОТДЫХА, ПИТАНИЯ, ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК

ЧТО СОЗДАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ ПЕРЕД ЭКЗАМЕНОМ? НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭКЗАМЕНУ НЕГАТИВНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ – «а вдруг не сдам, не оправдаю надежд родителей и учителей, потеряю их любовь, буду неудачником…» ВОЛНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ НЕДОСТАТОК ПОДГОТОВКИ НАРУШЕНИЕ РЕЖИМА ПОДГОТОВКИ, ОТДЫХА, ПИТАНИЯ, ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК

Позитивное отношение к экзамену Каждый, кто сдает экзамен постигает самую важную в жизни науку: без труда не вытащишь и рыбки из пруда также

ЧТО СОЗДАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ ПЕРЕД ЭКЗАМЕНОМ? НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭКЗАМЕНУ НЕГАТИВНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ – «а вдруг не сдам, не оправдаю надежд родителей и учителей, потеряю их любовь, буду неудачником…» ВОЛНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ НЕДОСТАТОК ПОДГОТОВКИ НАРУШЕНИЕ РЕЖИМА ПОДГОТОВКИ, ОТДЫХА, ПИТАНИЯ, ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК

Принципы, мотивирующие к активизации положительной сдачи экзамена С моим ребенком всё в порядке Ребёнок обладает всеми ресурсами для успешной самореализации Ребёнок всегда делает наилучший выбор из возможных В основе поступков ребёнка лежат только благие намерения Перемены неизбежны, и, обязательно, к лучшему!!!

ЧТО СОЗДАЕТ НАПРЯЖЕНИЕ ПЕРЕД ЭКЗАМЕНОМ? НЕГАТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭКЗАМЕНУ НЕГАТИВНЫЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ – «а вдруг не сдам, не оправдаю надежд родителей и учителей, потеряю их любовь, буду неудачником…» ВОЛНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ НЕДОСТАТОК ПОДГОТОВКИ НАРУШЕНИЕ РЕЖИМА ПОДГОТОВКИ, ОТДЫХА, ПИТАНИЯ, ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие и внутриутробное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Ранняя взрослость (18-40) Задача возраста: Определить предназначение и осознанно реализовывать его в личной, семейной и профессиональной сферах

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие и пренатальное развитие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

Средняя взрослость (от 40 до 60-65 лет) Задача – личностная зрелость, осуществлять осознанную созидательную деятельность

Возрастные периоды жизни человека (по Г. Крайг): Зачатие Младенчество (0-2) Раннее детство (2-6) Среднее детство (6-12) Подростковый, юношеский (12-18) Ранняя взрослость (18-40) Средняя взрослость (40-60) Поздняя взрослость (после 60)

ЗАДАЧИ поздней взрослости (65 и старше)

Культура детско- родительских отношений в роду

Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду Тема III. Культура детско-родительских отношений в роду 1. Актуальность темы 2. Законы наследования и основные виды детско-родительских программ в роду 3. Семейное воспитание. Семейная иерархия ценностей и ролей. 4. Возрастные особенности духовно- нравственного развития человека 5. Преодолеваем стресс перед экзаменом

Культура детско- родительских отношений в роду