Наука, как лидирующая сфера современной культуры. (Лекция 1) презентация

Наука как лидирующая сфера современной культуры Лекция 1

Индустриальное (промышленное, техногенное) общество характеризуется ведущей ролью промышленного сектора экономики, развитием индустрии, превращением капитала в рычаг власти, формированием наций и национальных государств, возникновением демократических институтов превращением права в основной регулятор отношений в обществе, урбанизацией. Научно-технический прогресс становится индикатором социального прогресса в целом.

Урбанизация – признак индустриального социума

Доиндустриальное (аграрное, традиционное ) общество характеризуется ведущей ролью аграрного сектора экономики, приоритетом натурального хозяйства, прямым насилием как опорой власти, сословной иерархией, верховенством семьи в социализации человека. технический прогресс носит эпизодический характер

Аграрный или урбанизированный мир?

Чего сможет достичь человек в схватке с ПРИРОДОЙ?

Концепция индустриальной цивилизации возникла в 50-60х гг. ХХ в. в двух вариантах: концепция Р.Арона , концепция У. Ростоу

Арон Раймон –французский философ, социолог, полит.обозреватель(1905-1983) Выступал за деидеологизацию науки и глобализацию. Политический обозреватель газеты «Фигаро». Либерал. Считал, что государство обязано создавать законы, обеспечивающие свободу, плюрализм и равенство гражданам, а также обеспечить их выполнение.

Концепция Р. Арона трактовала индустриальную цивилизацию как общество, в котором ведущая роль принадлежит развитию техники и технологий. Главное, по мнению Арона, не количественный рост («бег на скорость»), а создание национальной системы экономики со свободной торговлей и общим рынком (идеи глобализма и либерализма).

Особое значение в индустриальном обществе приобретает НАУКА

Знание вообще и научное знание, в частности, усиливают свои позиции в постиндустриальном мире

Наука как важнейшая форма познания в современном мире   Понятие «Наука» можно трактовать в 3-х аспектах: 1) наука как деятельность; 2) наука как знание; 3) наука как социальный институт.  

ПОНЯТИЕ НАУКИ: 1. Наука как деятельность представляет собой творческий процесс субъект-объектного взаимодействия, направленный на производство и воспроизводство новых объективно-истинных знаний о действительности.

Основные компоненты структуры научной деятельности : Субъект (кто исследует), объект (или предмет, что исследуют), средства и методы, цели и программы, результаты или продукты.

Современная наука использует множество разнообразных средств познания природы, общества и духовно-психической реальности. Среди них выделяют материальные средства, составляющие экспериментально-измерительную или приборную базу современной науки. Концептуально-логические средства – в состав которых входят специализированные искусственные языки и категориальные системы, логико-методологические стандарты и эталоны организации знания Математические средства – включающие в свой состав различные системы математических языков и формализмов, призванных обеспечить процедуры описания, объяснения и предсказания исследуемых явлений и процессов

2. Наука как знание В зависимости от специфики познаваемой реальности выделяют знание как информацию об объективном мире природы и общества; знание о внутреннем духовно-психическом мире человека знание о целях и теоретических программах деятельности человека каждый их этих видов знания может существовать в формах протонаучного, вненаучного и научного знания.

Проблема критериев научности знания 1). Исторические критерии научности : а) формально-логическая непротиворечивость знания; б) опытная проверяемость и эмпирическая обоснованность; в) рациональный характер знания; г) воспроизводимость и семантическая инвариантность; д) универсальность

2). Логические критерии : непротиворечивость, полнота, независимость исходных аксиом простота, эстетическая значимость, инструментальная эффективность

Наука как социальный институт совокупность научных организаций и учреждений, интегрированных определенными нормами, принципами и методами профессиональной коммуникации, формами взаимосвязи с конкретно-историческим типом общества.

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ НАУКИ Культурно-мировоззренческая Индустриально-производственная Функция социального управления и рационализации социальных отношений; Функция генерации и воспроизводства научных знаний в системах образования и трансляции социального опыта.

ОСОБЕННОСТИ НАУКИ объективно-предметная направленность научного познания; конструктивно-творческая природа науки, состоящая в том, что она исследует не только объекты, осваиваемые в наличных формах социальной деятельности, но и создает теоретические модели потенциально возможных объектов в практике будущего.

На сколько верны научные прогнозы? Этот вопрос задает философ и трейдер амер. биржи Нассим ТАЛЕБ.

Случайность или «черный лебедь» цивилизации вторгается в научные прогнозы и меняет их результаты! Можно ли минимизировать болезненность такого стресса? Можно, отвечает Нассим Талеб!

Обобщим понятие науки Наука – это форма социально организованной познавательной деятельности, в которой на основе опережающего отражения действительности осуществляется рационально-понятийное ее освоение, фиксируемое в системе предметного, объективно-истинного, нового знания.

ФОРМЫ ВНЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ а) обыденно-практическое познание, в котором фиксируется опыт повседневной жизни и обнаруживает себя логика «здравого смысла»; б) игровое познание, реализующееся на основе условно принимаемых правил и целей, и имеющее обучающе-развивающий характер; в) различные формы протонаучной познавательной деятельности, регулируемые посредством традиций и обычаев

Кроме того, формы вненаучного познания паранормальное, псевдонаучное, антинаучное, девиантное и др.

К паранормальному знанию относят учения о тайных природных и психических силах и отношениях, которые реализуются за пределами известных науке физических способов взаимодействия. Например, ЭСВ – экстрансенсорное восприятие, телепатия, психокинез и др.

Псевдонаучное знание интерпретация реально изучаемых наукой событий и явлений, еще не получивших в ней адекватных объяснений в соответствии с принятыми в науке логико-методологическими стандартами и эталонами. Например, феномены внеземных цивилизаций, НЛО, Лох-Несское чудовище и др.

Девиантная наука или анормальное знание познавательные структуры в науке, которые еще не получили всеобщего признания в научном сообществе не одобрены в соответствии с доминирующими в нем методологическими стандартами. Например, в период научной революции в конце ХIХ – начале ХХ века релятивистская физика А.Эйнштейна и квантовая механика

Лекция завершена, благодарю за внимание!