Наука в историческом развитии. (Лекция 4) презентация

НАУКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ Лекция 4

Наука в историческом развитии Можно вычленить четыре наиболее распространённых точки зрения по вопросу о том, когда впервые возникает наука: Наука возникает на первичных стадиях антропо- и социогенеза, в структуре традиционных цивилизаций Египта, Китая, Индии, Месопотамии и других регионов древнего мира. Данная точка зрения была сформулирована в сочинениях О. Конта, Г. Спенсера, Основу такой позиции составляет отождествление науки с обыденным знанием

НАУКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ Согласно второй распространенной точке зрения, разделяемой многими учёными (Дж. Бернал, Б.Рассел, П. Гайденко, и др.) первые научные программы возникают в контексте античной культуры

Наука в историческом развитии Наиболее популярной точкой зрения по вопросу о генезисе науки является концепция её возникновения в эпоху Нового времени в результате великой интеллектуальной революции XVI – XVII веках, которая завершилась созданием классической механики

НАУКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ В середине XIX столетия появляются социальные науки - особая область научной компетенции, распространяемая на сферу общественных явлений Наука в целом приобретет современный вид;

Наука в историческом развитии В развитии науки выделяют 3 этапа: Классический, Неклассический Постклассический

Классическая наука - это определенный этап в развитии, для которого характерно господство объектного стиля исследования, начиная с ХVII вплоть до конца ХIХ – начала ХХ столетия. Истоки классической новоевропейской науки связывают с именами Галилея, Ньютона, Лейбница, Декарта и других выдающихся ученых и мыслителей. Их усилиями была разработана механическая картина мира, в основе которой лежала системно обоснованная Ньютоном классическая механика как исторически первая научная теория.

Неклассический этап в развитии науки Начало XX столетия. В физике создаются релятивистская и квантовая теория, в космологии – концепция нестационарной Вселенной. Становление генетики кибернетика и теория систем.

Постнеклассический этап современной науки начиная с 60-х годов ХХ века наука переходит в третью стадию своей исторической эволюции-. В этот период происходит революция в самом характере научной деятельности, связанная с радикальными изменениями в средствах и методах получения, хранения, трансляции и оценки научных знаний.

Социо-гуманитарное познание Разнообразные формы философско-методологического анализа социально-гуманитарного познания были развиты в рамках структуралистской программы (К. Леви-Стросс, Ж. Лакан, М. Фуко, Р. Барт и др.), в постструктуралистских интерпретациях языка гуманитарных наук (Ж. Делёз, Ф. Бодрийар, Ж. Деррида и др.)

Новые проблемы научного познания в ХХ1 в. анализ структуры науки -наука как деятельность, знание и социальный институт; исследование основополагающих функций науки в современном обществе; изучение проблемы роста знаний в эпохи научных революций и в периоды «нормального» ее существования; Аксиологические (ценностно-моральные) проблемы науки

ВЫВОД: в последней трети ХХ столетия все более актуальными становятся вопросы, связанные с анализом: различных видов и форм научной рациональности, познавательных и методологических возможностей истории науки, психологии научного творчества, социологии науки методологических идей глобального эволюционизма, синергетики , принципов нелинейного мышления в современных научных исследованиях; перспектив сближения предметных областей естественных и гуманитарных наук