Обучение животных презентация

Обучение животных Общая характеристика процесса обучения. Классификация форм обучения. Экспериментальное изучение условно-рефлекторной деятельности. Обучение животных в естественных условиях.

Обучение Обучение – это появление адаптивных изменений индивидуального поведения в результате приобретения опыта (У. Торп). Научение – феномен приобретения нового опыта или его конечный результат, а обучение приводит к данному результату.

Пластичность Способность к обучению базируется на свойстве ЦНС – пластичности. Пластичность – свойство системы изменять свою реакцию на внешние воздействия как результат тех или иных внутренних преобразований на основе предшествующих воздействий.

Пластичность Пластичность может иметь разную направленность: чувствительность к раздражителю может повышаться – это явление называется сенситизацией, или снижаться, тогда говорят о привыкании. Сенситизация и привыкание – это простейшие формы научения. Привыкание заключается в ослаблении реакции при повторных предъявлениях раздражителя.

Навык Основным компонентом научения является навык. Навык – автоматическое действие, совершаемое без заметного участия сознания, рационально, достаточно быстро и правильно, без лишних затрат физической и психической энергии. Навык – это новая реакция или действие, которая возникает на основе выучки или индивидуального опыта и функционирует автоматически.

Особенности навыка Способность к выработке навыка проявляется лишь на определенном уровне филогенеза. В результате формирования навыка применяется врожденная двигательная координация или возникает новая (приобретенная) на впервые предъявленную ситуацию. Решающее значение имеет успешность выполняемых движений и их подкрепление положительным результатом. Навык формируется в результате упражнений и нуждается в дальнейшей тренировке для сохранения и закрепления.

Классификация форм обучения Формы обучения животных разнообразны. Их подразделяют на три категории: 1) неассоциативное обучение; 2) ассоциативное обучение; 3) когнитивные процессы.

Формы обучения животных Неассоциативное обучения – это привыкание – ослабление реакции при повторных предъявлениях раздражителей. Ассоциативное обучение заключается в формировании в ЦНС временной связи между двумя стимулами, один из которых изначально был для животного безразличен, а другой выполнял роль вознаграждения или наказания.

Формы обучения животных Формирование этой связи обнаруживается в виде изменений в поведении животного, которые называются условными рефлексами. Ассоциативное обучение включает классические условные рефлексы и инструментальные условные рефлексы.

Экспериментальное изучение условно-рефлекторной деятельности Примером классического условного рефлекса является условнорефлекторное слюноотделение (изучение в лаборатории И.П. Павлова). Обучение Э.Торндайка методом «проб и ошибок» получило название инструментальных условных рефлексов.

Метод «проб и ошибок» (Э.Торндайк) Модель основана на активном поведении животного в искусственных условиях. Согласно его концепции, животное запоминает то, что случайно привело к успеху, все остальное постепенно отсеивается. В результате «проб и ошибок» совершается отбор и закрепление случайных движений, что и приводит путем многократных повторений к формированию двигательного навыка.

Метод инструментальных условных рефлексов (работы Б.Скиннера) Б.Скиннер считал, что любое поведение, относящееся к категории «оперантное» (спонтанные действия), можно эффективно модифицировать (изменить), если при выполнении этого действия давать животному подкрепление. Такое постепенное видоизменение поведения животного в результате вмешательства экспериментатора называется методом последовательного приближения или формированием поведения.

Дрессировка животных Метод последовательного приближения положен в основу дрессировки животных. Советский зоопсихолог М.А.Герд детально разработал теорию дрессировки. Дрессировка делится на три стадии: наталкивание; стадия отработки; стадия упрочнения.

Дифференцировочные условные рефлексы В начале формирования условного рефлекса животное реагирует не только на строго конкретный стимул, но и на сходные с ним звуки. Эта стадия выработки условного рефлекса называется генерализацией. Продолжая подкреплять условную реакцию только на определенный раздражитель, а остальные не подкреплять, можно научить животное различать похожие сигналы.

Дифференцировочные условные рефлексы Такое совершенствование сигнальных условных раздражителей И.П. Павлов назвал дифференцировкой, или выработкой дифференцировочных условных рефлексов. В результате тренировок у животного постепенно происходит обобщение основного признака и отвлечение от второстепенных. Таким образом у животных исследуют способность к обобщению.

Обучение животных в естественных условиях Ученые выделяют следующие виды обучения, наблюдаемые в природной обстановке: натуральные условные рефлексы; импринтинг, или запечатление; опосредованное, или имитационное, обучение; облигатное обучение; факультативное обучение.

Натуральные условные рефлексы Натуральными условными рефлексами называют условные рефлексы на натуральные раздражители, образующиеся практически после первой встречи с безусловным раздражителем. Безусловные раздражители: вкус и запах пищи, типичной для данного вида, опасность, которой приходится часто избегать.

Импринтинг Импринтинг, или запечатление заключается в очень быстром обучении определенным жизненно важным действиям. Обычно запечатление осуществляется в раннем детстве и может произойти только в течение специального чувствительного периода. Пример запечатления – формирование реакции следования за матерью у птенцов выводковых птиц (запечатление привязанности).

Опосредованное, или имитационное, обучение Научение путем подражания – имитационное научение заключается в индивидуальном формировании новых форм поведения, но путем одного лишь непосредственного восприятия действий других животных. Опосредованное обучение представляет собой взаимообучение животных, приобретение ими при общении новых элементов поведения, повышающих устойчивость, «надежность» популяции в борьбе за существование.

Облигатное обучение Обучение облигатное (обязательное) – это индивидуальный опыт, необходимый для выживания всем представителям данного вида независимо от частных условий жизни особи. Диапазон научения является строго видотипичным. Представитель биологического вида может быть научен только тем формам поведения, которые ведут к завершающим фазам видоспецифических поведенческих актов.

Факультативное обучение Факультативное обучение – включает все индивидуальные приспособления к особенностям конкретных условий, в которых живет данная особь. Эти условия не могут быть одинаковыми для всех представителей данного вида. Факультативное научение является наиболее гибким, лабильным компонентом поведения животных.