Осуществление оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики презентация

Содержание


Презентации» Педагогика» Осуществление оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики
Осуществление оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностикиПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
 совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задачМониторинг
 постоянный сбор информации об объектах контроля, выполнение функции слежения;
 выявлениеСтруктура мониторинга 
 1. Установление стандарта (эталона, норматива)
 2. Определение критериев,Методы мониторинга
 Формализованные
 Тестирование. Тесты – стандартизированные ограниченные во времени испытания.Целевые ориентиры в младенческом и раннем возрасте:
 интересуется окружающими предметами иЦелевые ориентиры в младенческом и раннем возрасте:
 стремится к общению соЦелевые ориентиры дошкольного образования:
 овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативуЦелевые ориентиры дошкольного образования:
 обладает развитым воображением, которое реализуется в разныхЦелевые ориентиры дошкольного образования:
 способен к волевым усилиям, может следовать нормамСоциально-коммуникативное развитие 
 усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; 
Познавательное развитие
 развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий,Речевое развитие 
 владение речью как средством общения и культуры; 
Художественно-эстетическое развитие 
 развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства,Физическое развитие 
 приобретение опыта двигательной деятельности; 
 развитие таких физическихВиды деятельности детейСпасибо за внимание



Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Описание слайда:
Осуществление оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики И.Н. Севастьянова, преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования ИРО Кировской области


Слайд 2
Описание слайда:

Слайд 3
Описание слайда:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации образовательного процесса, дифференциации учащихся и воспитанников, а также совершенствования учебных программ и методов педагогического воздействия

Слайд 4
Описание слайда:
Мониторинг постоянный сбор информации об объектах контроля, выполнение функции слежения; выявление динамики изменений; компактность, минимальность измерительных процедур, их включённость в педагогический процесс

Слайд 5
Описание слайда:
Структура мониторинга 1. Установление стандарта (эталона, норматива) 2. Определение критериев, показателей, данного эталона 3. Сбор информации об объекте мониторинга 4. Обработка и анализ информации 5. Интерпретация и оценка объекта на основе полученной информации и прогноз развития 6. Принятие решения об изменении деятельности

Слайд 6
Описание слайда:
Методы мониторинга Формализованные Тестирование. Тесты – стандартизированные ограниченные во времени испытания. Состоят из заданий, на которые нужно дать правильный ответ Проективная техника. Использование неопределённых стимулов, которые ребёнок должен сам дополнять, интерпретировать, развивать. Аппаратурные исследования. Связаны с применением специальных технических средств Низко формализованные

Слайд 7
Описание слайда:
Целевые ориентиры в младенческом и раннем возрасте: интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; использует культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

Слайд 8
Описание слайда:
Целевые ориентиры в младенческом и раннем возрасте: стремится к общению со взрослыми подражает им в действиях; проявляет интерес к сверстникам; проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства; развита крупная моторика

Слайд 9
Описание слайда:
Целевые ориентиры дошкольного образования: овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства;

Слайд 10
Описание слайда:
Целевые ориентиры дошкольного образования: обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться правилам и социальным нормам; владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, строит речевые высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах; развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

Слайд 11
Описание слайда:
Целевые ориентиры дошкольного образования: способен к волевым усилиям, может следовать нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, и во взаимоотношениях, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, пытается придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире; знаком с произведениями детской литературы; способен к принятию решений, с опорой на знания и умения в различных видах деятельности.

Слайд 12
Описание слайда:
Социально-коммуникативное развитие усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; развитие общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Слайд 13
Описание слайда:
Познавательное развитие развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира

Слайд 14
Описание слайда:
Речевое развитие владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

Слайд 15
Описание слайда:
Художественно-эстетическое развитие развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей

Слайд 16
Описание слайда:
Физическое развитие приобретение опыта двигательной деятельности; развитие таких физических качеств; формирование опорно-двигательной системы организма; развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики рук; Развитие правильного, не наносящего ущерба организму, выполнения основных движений; формирование начальных представлений о видах спорта; овладение подвижными играми; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

Слайд 17
Описание слайда:
Виды деятельности детей

Слайд 18
Описание слайда:
Спасибо за внимание


Скачать презентацию на тему Осуществление оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики можно ниже:

Похожие презентации