Предметно-развивающая среда логопедического кабинета презентация

Предметно-развивающая среда логопедического кабинета Автор: Учитель-логопед МБДОУ «Д/с № 35» Рылова Анна Юрьевна

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЕ

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЕ

ЛОГОПУНКТ МБДОУ «Д/С № 35» Основное назначение логопедического кабинета –создание рациональных условий для коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Предметно-развивающая среда логопункта МБДОУ «Детский сад № 35» создана для эффективной работы с воспитанниками по всемнаправлениям коррекционного обучения согласно требованиям ФГОС.

НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

РАЗВИТИЕ ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ Самыми распространенными недостатками речи у детей дошкольного возраста являются нарушения звукопроизношения. Для решения такой важной задачи, в логопедическом кабинете создана зона коррекции звукопроизношения. Она оборудована: настенным зеркалом, рабочим столом, постановочными и массажными зондами, зондозаменителями, артикуляционными профилями, методическими пособиями, т.е всем тем, что необходимо для постановки, автоматизации и дифференциации звуков.

РАЗВИТИЕ ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ Для развития звукопроизношения в кабинете имеется наборное полотно, которое состоит из двух пластиковых направляющих, прикрепленных к стене параллельно друг другу. Между этими направляющими выставляются картинки, на которых изображены артикуляционные упражнения. Из этих картинок можно составить комплексы упражнений для постановки любой группы звуков (свистящих, шипящих или соноров) и придумывать к ним любую сказку. Для детей дошкольного возраста чрезвычайно важен принцип наглядности, и глядя на это наборное полотно, дети быстро и с удовольствием разучивают артикуляционные упражнения. Особенный интерес у детей вызывают сказочные игротренинги, благодаря которым дети не только выполняют артикуляционные упражнения, но и пополняют словарный запас, узнают новые сказки, учатся добру и справедливости.

НЕТРАДИЦИОННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

Работа над артикуляционной моторикой у детей с дизартрией ведётся в 2х направлениях: активная гимнастика и массаж. Логопедический массаж улучшает иннервацию мышц артикуляционного аппарата, нормализует мышечный тонус, стимулирует положительные кинестезии, необходимые для нормализации произношения. Поэтому в логопедическом кабинете имеется всё необходимое для его проведения: массажные зонды и вибромассажёры с различными насадками.

ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ

И вот, наконец, в результате долгих, упорных и разнообразных тренировок звук поставлен и произносится ребёнком изолированно. Теперь необходимо произносить его как можно чаще. И здесь нам на помощь приходят замечательные альбомы Лазаренко О.И., альбомы Комаровой Л.А. и многих других авторов, а так же компьютерные логопедические программы .

Нельзя не показать и вот такие замечательные волчки-перевёртыши, вращая которые, дети готовы жужжать и рычать сколько угодно. Тем более, что вращать их можно различными способами. Ещё у нас в логопедическом кабинете «живёт» звуковое пианино, которое стоит на полочке в шкафу, но как только у ребёнка рождается новый звук, тот час же спешит на помощь. Ребёнок нажимает на клавиши и проговаривает поставленный звук. И может делать это достаточно долго и с удовольствием.

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА Фонематический слух – это способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, то есть слух, обеспечивающий восприятие звуков родного языка. Умение слышать каждый отдельный звук в слове, чётко отделять его от дефектно произносимого, знать из каких звуков состоит слово - является важнейшей предпосылкой для успешной коррекции звукопроизношения, а в дальнейшем и овладения грамотой. Поэтому в логопедическом кабинете имеется достаточное количество пособий и звучащих игрушек для развития слухового внимания и фонематического слуха.

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ Источником образования звуков речи является воздушная струя. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержания нормальной громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и её интонационной выразительности. В презентации представлены пособия на выработку длительного, плавного речевого выдоха.

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ Одной из важных задач логопедии является развитие лексико-грамматических категорий и связной речи. В логопедическом кабинете имеются пособия способствующие решению этой задачи: предметные, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок, игры на образование относительных и притяжательных прилагательных, множественного числа существительных, согласование числительных с существительными, игры на уточнение, расширение и активизацию словарного запаса, детские развивающие игры и многое другое.

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ

ИКТ ТЕХНОЛОГИИ

ИКТ ТЕХНОЛОГИИ

РАЗВИТИЕ (ЗАПУСК) РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ

РАЗВИТИЕ (ЗАПУСК) РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ

ДИАГНОСТИКА

ДИАГНОСТИКА

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Для получения наиболее эффективных результатов, была разработана система заданий для закрепления полученных на логопедических занятиях навыков. Эта система состоит из заданий по автоматизации поставленных звуков и заданий по развитию лексико-грамматических категорий. Еженедельно (каждый четверг) родители приносят задания, вложенные в скоросшиватель с мультифорами и забирают новые задания в пятницу.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!