Семантика морфем. Прием семантизации мрфем презентация

Подготовила: Абдураимова А.А Приняла: Аульбекова Ж.С Семантика морфем. Прием семантизации мрфем.

Словообразовательная система русского языка отличается исключительным богатством и разнообразием. По подсчетам современных лингвистов, примерно 90 % слов нашего языка являются производными, а это значит, что 9 из 10 слов прошли через «словообразовательный круг» в языке и имеют в своем составеслово образовательные морфемы, которые придают словам разнообразные смысловые и экспрессивные оценки.

В настоящее время в русском языке насчитывается огромное количество морфем, которые являются строительным материалом для уже образованных и вновь создающихся слов. Так, 60 000 слов из орфографического словаря и 17-томного толкового словаря конструируются с помощью 4,5 тысячи корней, около500 суффиксов и 100 приставок. Каждая из этих морфем оказывает влияние на лексическое значение слова, формирует его значение.

Прием семантизации морфем Семантизация – это выявление смысла, значения языковой единицы. Пользуясь этим приемом, писатели и поэты обыгрывают значение морфем, привлекая тем самым внимание читателя к лексическому значению слова, к тому, как ощутимо меняется оно при добавлении или, напротив, изъятии морфемы. ЕХАТЬ ИЗБА +ДО- +ВЫ- +ЗА- + -УШК + -ЁНК

Использование аффиксов в качестве самостоятельных слов - Вы обсудили этот вопрос? - Не об, а о!

Выразительность многоприставочных глаголов

Прием семантизации морфем (т.е. привлечения внимания к значению морфемы) иногда сопровождается графическим разрывом слова – выделением морфемы дефисом, употребление которого не оправдано с точки зрения современных орфографических норм. Настоящему человеку присуще сочувствие. Со-чувствовать – значит чувствовать вместе с другими. (И. Грекова) Ему (А.П. Чехову) было в высшей степени доступно умение заражать , казалось бы, самых равнодушных людей своим со-чувствием, своим со-страданием. (К Чуковский) Когда ей плохо, она требует сочувствия, причем сочувствие она требует буквально как со-чувствие, плохо должно быть всем. (А.Крон)

Повтор слов, образованных по одной словообразовательной модели Б. Пастернаку Рас-стояние: версты, мили... Нас рас-ставили, рас-садили, Чтобы тихо себя вели По двум разным концам земли. Рас-стояние: версты, дали... Нас расклеили, распаяли, В две руки развели, распяв, И не знали, что это - сплав Вдохновений и сухожилий... Не рассорили - рассорили, Расслоили... Стена да ров. Расселили нас, как орлов- Заговорщиков: версты, дали... Не расстроили - растеряли. По трущобам земных широт Рассовали нас, как сирот. Который уж, ну который - март?! Разбили нас - как колоду карт!

АНАФОРА - Анафора – (греч. ana «вновь» + phoros «несущий») – единоначатие, изобразительный прием, который заключается в повторении звуков, слов, синтаксических или ритмических повторений в начале смежных стихов или строф.

Скопление однокоренных слов (одна из разновидностей словообразовательного повтора) Не вернусь я в отчий дом, Вечно странствующий странник, Об ушедшем над прудом Пусть тоскует конопляник. (С.Есенин)

Иногда однокоренных слов , которыми располагает язык, писателю явно не хватает, и он смело восполняет этот пробел, создавая целую вереницу родственных слов, как это делает, например, В. Иванов в сатирическом стихотворении «О пане Злодиевском» В чудном городе Хищенске, В тихой улочке Крадевской Жил один злодей известный – Пан Злодислав Злодиевский. И супруга – Злодеюга, И дочурка – Злодеюрка, И сыночек – Злодеечек, И собачка – Злодеячка. А котенок? И котенок, По прозванью Злодеенок. Есть еще и канарейка, Презабавная злодейка!

Прием паронимического противопоставления ПАРОНИМЫ -