Структура научного исследования презентация

Лекция 3. Структура научного исследования ©2015-2016

Литература по теме: Зевелев А.И. Историографическое исследование. Методологические проблемы. М., 1987. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. Кузнецов Н.И. научное исследование. М., 2007. Мазур Л.Н. Методы исторического исследования . Екатеринбург, 2010

Научное исследование как деятельность Субъект деятельности Объект деятельности Мотив деятельности Цель деятельности Средства деятельности Действия исследователя Результат

Мотив интерес как потребность

Объект политологического исследования

Объект политологического исследования. Пример

Объект научного исследования Обладает разнообразными свойствами (Петр I был высокого роста) Вступает в разные отношения с другими объектами (Петр I как представитель династии Романовых) Имеет разнообразные связи с другими объектами ( Петр I как монарх)

Объект научного исследования Обладает разнообразными свойствами (Петр I был высокого роста) Вступает в разные отношения с другими объектами (Петр I как представитель династии Романовых) Имеет разнообразные связи с другими объектами ( Петр I как монарх)

Предмет научного исследования конкретные свойства, связи, отношения объекта, рассматриваемые в конкретном исследовании.

Предмет научного исследования

Предмет научного исследования. Пример.

Предмет научного исследования Предмет исследования задает строгие рамки работы, делает его конкретным. Уточнением предмета исследования может быть : Хронология бытования изучаемого объекта. Территориальные рамки бытования изучаемого явления

Объект и предмет научного исследования Находят отражение в названии работы.

Предмет научного исследования. Пример История (предмет) политической мысли (объект) в России (предмет) в начале XX века (предмет).

Проблемный характер исследования Проблема – это вопрос требующий разрешения. Научная проблема – это вопрос, требующий разрешения, ответа на который не содержится в существующем фонде научных знаний.

Проблемный характер исследования. Пример. Ответ на вопрос: «Сколько будет дважды два?» - « четыре». Этот вопрос не является проблемой науки, так как ответ на него наукой уже дан. Вопрос: «Каковы причины возникновения государственности у восточных славян?» - это проблема, потому что однозначного ответа на этот вопрос не существует

Проблемный характер исследования Научная проблема -форма теоретического знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что нужно познать. Научная проблема - знание о незнании.

Актуальность проблемы Проблема - это познавательная задача, обусловленная как соответствующими потребностями общественной жизни, так и познавательными потребностями развития науки. В научном исследовании рассматриваются прежде всего такие проблемы, которые в данное время необходимо и можно решать (актуальные) проблемы.

Актуальность проблемы Социальный заказ: проблема диктуется современными общественными потребностями: Например: изучение проблем этногенеза необходимо для выработки современной национальной политики

Типы научных проблем Аналитические Синтетические Методологические Оценочные Уже не проблемы Еще не проблемы Никогда не проблемы и др.

Проблема Проблема определяет неизвестное в объекте познания в форме вопросов, они составляют основу для постановки конкретных исследовательских задач.

Цель исследования Цель – ожидаемый, прогнозируемый результат исследования

Цель исследования Цель может повторять содержание проблемы (например, проблема – отсутствие исследований по истории политологической науки в Удмуртии , цель может состоять в создании истории политологической науки в Удмуртии )

Цель исследования Цель может составлять часть проблемы: например, частью проблемы политогенеза у восточных славян может быть цель, предполагающая изучение летописных источников, в которых отразился этот процесс

Задачи исследования Определяют последовательность в достижении цели Определяют структуру работы: количество задач соответствует количеству глав работы

Задачи исследования Содержание задачи определяет содержание главы Глава называется в соответствии с задачей Например: задача - охарактеризовать математические методы в исторических исследованиях Глава может называться «Характеристика математических методов в исторических исследованиях » Например: задача : охарактеризовать Петра I как монараха. Глава может называться «Петр I как монарх»

Задачи исследования Задачи исследования должны формулироваться в конкретных понятиях «определить», «проанализировать», «сравнить», «типологизировать», «оценить», «охарактеризовать» и т.п. Неуместно формулировать задачи в понятиях «исследовать» (каким образом?), «изучить» (каким способом?), «Рассмотреть» (каким образом?) и т.п.

Обоснование исследовательских задач Задачи должны быть не только сформулированы, но и обоснованы с точки зрения возможности их решения. Обоснование исследовательских задач осуществляется в следующих направлениях: источниковедческое, историографическое, методологическое обоснование

Источниковедческое обоснование исследовательских задач выявление, отбор и критический анализ источников, ориентированные на обеспечение качественной и количественной представительности источников, необходимых для решения исследовательских задач. Качественная представительность источников определяется тем, насколько они раскрывают существенные в плане поставленной задачи черты, свойства и связи, присущие объекту (обоснование типов и видов источников)

Источниковедческое обоснование исследовательских задач Количественная представительность определяется способностью источников решить исследовательскую задачу.

Источниковедческое обоснование исследовательских задач В источниковедческом обосновании нельзя писать: « в работе использованы периодическая печать, законодательные акты и мемуары»

Источниковедческое обоснование исследовательских задач Надо указывать для решения каких задач используются конкретные виды источников: Например: «Для характеристики политической системы Российской Федерации использована Конституция РФ, в которой дано ее исчерпывающее описание».

Историографическое обоснование исследовательских задач непременный учет степени изученности рассматриваемых в исследовании явлений и процессов реальности. изучение истории разработки отдельных проблем, раскрытие основных этапов и направлений, имевших место в их изучении, теоретико-методологических подходов, из которых исходили представители разных направлений, источнико-информационной базы и методов изучения, полученных результатов и их научной значимости.

Историографическое обоснование исследовательских задач На этой основе могут быть выявлены те аспекты этой реальности, которые либо не получили должного освещения, либо вообще оказались вне исследовательского поля зрения. На их изучение и должна быть направлена постановка исследовательской задачи. Ее реализация имеет цель получение нового знания об изучаемых явлениях и процессах.

Историографическое обоснование исследовательских задач Историографическое обоснование может быть основано на Хронологическом проблемном, проблемно-хронологическом подходах.

Методологическое обоснование исследовательских задач обоснование наиболее эффективного подхода, принципов, метода (методов) решения исследовательских задач. Таковыми являются методы, позволяющие адекватно раскрыть сущность изучаемой реальности при использовании простейших из имеющихся познавательных средств.

Методологическое обоснование исследовательских задач Мощность метода должна соответствовать исследовательской задаче. Обоснование предполагает раскрытие научного подхода (подходов), принципов и конкретных методов исследования. Методы обосновываются применительно к каждой из поставленных исследовательских задач.

Заключение в работе В заключении необходимо вернуться к цель исследования и определить какое новое знание было получено входе исследования. Обязательно последний абзац исследования должен определить последующие направления в изучении проблемы.

Список источников и литературы Составляется по ГОСТУ 2003 г. Обязательно в алфавитном порядке например: Голдина, Р.Д. Древняя и средневековая история удмуртского народа / Р.Д.Голдина. – Ижевск: изд-во Удмуртский университет. - 2000. - 457 с. Иванов, И.И. Проблемы аграрной истории России / И.И.Иванов, П.П.Петров // Вопросы истории. – 2003. -№3. – С.4.

приложения Имеют всегда общую нумерацию Имеют всегда название: Например: Приложение 1. Письмо И.И. Иванова И.П. Петрову. Рис.1. Диаграмма избирательной активности жителей г. Ижевска на выборах в Государственную Думу РФ в 2011 г.

Ссылки Оформляются по новому ГОСТу 2008 г.: ГОСТ Р 05 2008.Библиографическая ссылка.

Список сокращений УАССР –Удмуртская Автономная Советская Социалистическая Республика УдГУ – Удмуртский государственный университет

Благодарю за внимание! superlvovich2012@yandex.ru

Научное исследование как деятельность Субъект деятельности Объект деятельности Мотив деятельности Цель деятельности Средства деятельности Действия исследователя Результат