Теория и методика воспитания презентация

Раздел Теория и методика воспитания

Тема Сущность воспитания

План 1. Понятие «воспитание». Типы воспитательных отношений. Особенности воспитания. 2. Движущие силы и логика воспитательного процесса. 3. Базовые теории воспитания личности. 4. Закономерности, принципы и направления воспитания.

Литература ● Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 2003. - Гл. 15, 16. ● Подласый И.П. Педагогика. – М., 2000. – Часть 3, тема 1,2. ● Педагогика /под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2004. – Гл. 15, 16, 17.

Постановка проблемы Воспитание – это благо? Или зло, насилие над личностью?

Воспитание – (рус. – «питать, нем. – «вытягивать», фр. – «пестовать», англ. - образование)

в узком смысле: в узком смысле: ● специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса * Воспитание есть организованный процесс интериоризации общечеловеческих ценностей Воспитание – процесс двусторонний; деятельность воспитателей в этом случае называется воспитательной работой

Типы воспитательных отношений ● Авторитарный ● Демократический ● Либеральный ● Гуманистический

Авторитарный

Демократический

Либеральный

Гуманистический

Типы воспитательных отношений ● Авторитарный (S → O) ● Демократический (S → S) ● Либеральный (S → → → S) ● Гуманистический (S ↔ S)

Особенности воспитания

2. Движущие силы воспитания:

Пирамида потребностей А.Маслоу

3. Базовые теории воспитания и развития личности ► Теория авторитарного воспитания (И.Ф.Гербарт, П.П.Блонский, А.П.Пинкевич и др.) ► Теория свободного воспитания (Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстой и др. ) ► Теория гуманистического воспитания (К.Роджерс, А.Маслоу, В.А.Сухомлинский и др.)

Содержание воспитания см. «Программу воспитания школьников» Содержание воспитания включает в себя: - знания - умения и навыки - отношения (ценности) - опыт творчества

Закономерности воспитания

Принципы воспитания Метапринципы: ● непрерывного общего и профессионального развития личности ● природосообразности и культуросообразности воспитания ● деятельностного подхода ● личностного подхода ● персонализации педагогического взаимодействия ● полисубъктного (диалогического) подхода ● индивидуально-творческого подхода ● профессионально-этической взаимоответственности

Принципы: ● воспитания личности в коллективе ● связи воспитания с жизнью и производственной практикой ● эстетизации детской жизни ● сочетание педагогического управления с развитием самостоятельности и инициативности воспитанников ● уважение к личности ученика в сочетании с требовательностью к нему ● опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности ● согласованности требований школы, семьи и общественности ● принцип увлечения воспитанников перспективами, создания ситуации ожидания завтрашней радости ● принцип сочетания прямых и параллельных педагогических действий ● взаимосвязь принципов воспитания в педагогическом процессе

Структура самовоспитания

Критерий эффективности воспитания поступок + мотив