Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности презентация

ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тургель Вероника Александровна РГПУ им. А.И.Герцена, институт детства Санкт-Петербург, 2015 г.

Тема 2. Закономерности развития изобразительной деятельности в детском возрасте. Рассматриваемые вопросы: Функции детского рисования. Стадии развития изобразительной деятельности дошкольников. Перспективы развития изобразительной деятельности – младший школьный и подростковый возраст.

Функции детского рисования: Символическая (обозначающая). Функция сообщения. Познавательная функция. Экспрессивная функция. Диагностическая функция. Развивающая (художественно-эстетическая).

Причины своеобразия детских рисунков Своеобразие многих сторон детской психики (экспрессивность, бедность запаса представлений, слабая дифференцированность восприятия, низкая произвольность деятельности)

Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника Стадия каракуль (черканья) – до 2,5-3 лет.

Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника Изобразительная стадия – от 2-3 лет. Этапы: Использование слова для формирования замысла. Намеренное создание изображения. «Чистая схема»

Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника «Золотой век» детского рисования – 6-7 лет.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ: Сохранить самобытность детского творчества.

Перспективы развития изобразительной деятельности 10-11 лет – «перестройка изобразительной деятельности»: ПРИЗНАКИ – «нащупывающая» линия в рисунке и составные цвета. ПРИЧИНЫ – развитие внимания, восприятия и координации в системе «глаз – рука».

ВЫВОДЫ: Изобразительная деятельность в младшем дошкольном возрасте – это компонент знаково-символической деятельности. Изобразительная деятельность имеет стадиальное развитие. Художественное творчество и эстетическое развитие дошкольников возможно после окончания «символической» фазы их графической деятельности. При обучении приемам рисования желательно сохранять самобытность детского рисунка. Изобразительная деятельность может в дальнейшем остановиться в своем развитии.