Теория организации и ее место в системе научных знаний. Развитие организационно-управленческой мысли презентация

Т1Ч1 Теория организации и ее место в системе научных знаний. Развитие организационно-управленческой мысли 1. Теория организации как область научных знаний и учебная дисциплина, ее место в системе научных знаний. 2. Характеристика концептуальных подходов и оценка вклада в развитие организационной теории следующих зарубежных научных школ: Классическая школа ( к. XVIII -1930 гг). Школа человеческих отношений (1930 гг. – по настоящее время) Неоклассическая школа (доминировали в1950 гг.) Современная структуралистская школа (1960-1970 гг.) Школа системного и ситуационного подходов (1950 гг.). Школа власти и политического влияния (к. 1970, нач. 1980 гг.). Школа организационной культуры и организационного символизма (1980 гг.). - школа власти и политического влияния. - школа организационной культуры. 3. История развития отечественной организационной науки, проблемы и достижения. Возможности для развития теории организации в России в ХХI веке.

Теория организации - наука, изучающая принципы, законы и закономерности возникновения организации как явления, ее эволюции, механизмы функционирования, взаимодействия ее частей и элементов между собой, а также с внешней средой для достижения намеченных и/или проектирования новых целей.

Объектом познания обычно считают то, на что направлена познавательная деятельность исследователя. Предметом – исследуемые с определенной целью стороны, свойства, отношения объекта.

Объект теории организации – это регулируемые и самоорганизующиеся процессы, происходящие в общественных организационных системах, совокупность орг. отношений как по горизонтали, так и по вертикали. Предмет теории организации составляют организационные отношения людей в процессе совместной деятельности и закономерности их развития.

Организацией как объектом исследования занимаются менеджмент экономика социология психология политология и другие науки

Схема развития теории организации

Инструментом теоретического исследования предмета является научный метод - статистический, - абстрактно-аналитический (дедукция, индукция), - сравнительный.

Развитие теории организации включает три конкретных этапа сбор и обработка информации создание теорий и методик апробация теорий и методик

Исторические организационные формы деятельности людей СЕМЬЯ РОД ПЛЕМЯ ОБЩИНА ПОСЕЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВО ДОМОХОЗЯЙСТВО, ФЕРМА ПОМЕСТЬЕ, ЛАТИФУНДИЯ ЦЕХ МАНУФАКТУРА КООПЕРАЦИЯ ФАКРИКА НАЦИОНАЛЬНАЯ КОРПОРАЦИЯ ТРАНСНАЦИОНАЛЬНАЯ КОРПОРАЦИЯ

Организационные концепции Тоталитарные Авторитарные Теологические Демократические Либерально-демократические Социалистические Научного управления Социального рыночного хозяйства Синергетические

Модели организаций Организация как трудовой процесс Организация как отлаженный механизм «Бюрократическая» модель организации Организация - самоуправляющаяся община Социотехническая модель Интернационистская модель «Естественная» организация

Развитие теории и практики управления I период — период возникновения исторических предпосылок формирования основ управления (с IX-VII т. до н. э. до XVIII в.) II период — индустриальный период (1776-1890 гг.) III период — период систематизации научно-практических знаний (1856-1960 гг.).

Зарубежные школы теории организации Классическая школа ( к. XVIII -1950 гг.) Школа человеческих отношений (1930 гг. – по настоящее время) Неоклассическая школа (доминировали в1950 гг.) Современная структуралистская школа (1960-1970 гг.) Школа системного и ситуационного подходов (1950 гг.) Школа власти и политического влияния (к. 1970, нач. 1980 гг.) Школа организационной культуры и организационного символизма (1980 гг.)

Методологические подходы процессный системный ситуационный теория хаоса и сложности теория взаимодействия социальных единиц