Структура педагогических способностей презентация

Структура педагогических способностей Выполнил обучающийся 3 курса Маковская Лилия Анатольевна направление подготовки 44.03.02. Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология образования заочной формы обучения

Способности совокупность всевозможных психических процессов и состояний. высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности. это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.

Педагогические способности психическое свойство личности, которое проявляется в чувствительности к принятым требованиям педагогической системы, к специфике их отражения соответствующими учащимися и к возможным способам воздействия на учащихся для получения желаемого результата.

Slide master Структура педагогических способностей Перцептивно-рефлексивные (перцепция – восприятие) Проективные способности – способности к созданию новых, продуктивных способов обучения: гностические, проектировочные, конструктивные, коммуникативные, организаторские.

Slide master Структура педагогических способностей Дидактическая Рефлексивно-гностическая Интерактивно-коммуникативная Вербально-экспрессивная

Slide master Структура педагогических способностей Дидактические способности Академические способности Перцептивные способности Речевые способности Организаторские способности Авторитарные способности Коммуникативные способности Педагогическое воображение Способность к распределению внимания

Исследование педагогических способностей Исследование проводилось в ДОУ Пермского края в 2015–2016 гг. В нем приняли участие воспитатели, имеющие различный стаж педагогической деятельности (от 1 года до 30 лет, всего 115 человек). Методика «Коммуникативные и организаторские способности» В. Синявского и Б.А.Федорошина; методика изучения эмпатии A. Metabian и N. Epstein; методика исследования педагогического такта М.И. Станкина; опросник для изучения уровня развития педагогических способностей и педагогической культуры, разработанные и апробированные Т.М. Хрусталевой.

Анализ полученных данных

Анализ полученных данных Высокая культура, педагогический такт, умение говорить мало, но ёмко, а также высокий уровень специальных способностей характерны для педагогов с большим стажем, свыше 15 лет. Для педагогов начинающих свой профессиональный путь характерны: развитость коммуникативных и личностных способностей.

Вывод Педагогические способности, в целом, включают в себя: Перцептивные способности – способность проникать во внутренний мир ученика, воспитанника, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний. Речевые способности – способность ясно и чётко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики. Педагогическое воображение (или прогностические способности) – это специальная способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий. Педагогический такт – соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми, умение выбрать правильный подход к учащимся.