Тема проекта: Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторени презентация

Тема проекта: Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми.

Проблема проекта В связи с изменениями структуры ЕГЭ по истории возникла необходимость разработать задания, соответствующие историко-культурному стандарту, демоверсии 2016 года, которые могут быть использованы как для подготовки к ЕГЭ, так и в ходе изучения курса истории всеми учащимися, а также для работы с одаренными детьми

Степень актуальности Актуальность данного проекта обусловлена изменением подходов к формату ЕГЭ по истории, что нашло отражение в демоверсии 2016 г. Новые задания позволяют применить их не только при подготовке к ЕГЭ, но и для проведения текущего, тематического и итогового контроля в ходе изучения курса истории, а наиболее сложные из них могут быть востребованы при подготовке к олимпиадам по истории разного уровня.

Сравнение демоверсий

Новые типы заданий больше заданий на соотнесение (соответствие) (1/4) назвать термин по определению соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками по отрывку определить 3 верных суждения из 6

Задания на соотнесение №2 события – годы №5 процессы (явления, события) – факты №9 события - участники №17 памятники культуры - характеристики

Работа с терминами №3 определить лишний термин из 6 предложенных №4 назвать термин по определению

Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях №11 заполнение пустых ячеек в таблице

Краткие тексты №6 соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками №10 по отрывку определить автора, событие, явление и др. №12 по отрывку определить 3 верных суждения из 6

Задания в рамках 2015 Работа с картой №№13, 14, 15, 16 Задания с иллюстративными источниками по культуре №№18, 19

Остальные задания первой части №1 расстановка в хронологической последовательности №7 выбор 3 характеристик процессов, явлений из 6

Часть 2. Задание №25 (40)

Соответствие историко – культурному стандарту Культурно-антропологический подход: привлечь внимание к роли личности в истории, к положительным и отрицательным результатам их деятельности . Этому способствуют задания ЕГЭ 2016: на соотнесения в вопросах культуры, персоналий и их деятельности, на характеристику периода. Регионализация: конкретных заданий нет, но так как Тверская земля находится в центре страны, то выполнение задания № 25 может строиться на краеведческом материале Умения самостоятельно делать выводы, оценивать события: все задания 2 части способствуют формированию данных компетенций Использование учебника как навигатора: задания ЕГЭ не совсем соответствуют данному подходу, но учебник может использоваться для подготовки к итоговой аттестации.

Формирование универсальных учебных действий

Формирование универсальных учебных действий

Формирование универсальных учебных действий

Формирование универсальных учебных действий

Примеры заданий, разработанные исполнителями проекта Задания на соотнесение №2 события – годы С древности до XVI века Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

XVII – (первая половина)XVIII века

конец XVIII века – XIX век конец XVIII века – XIX век

Задания на соотнесение № 5 процессы (явления, события) – факты С древности до XVI века

XVII – (первая половина)XVIII века

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 2143

XX век

Задания на соотнесение № 9 события - участники

XVII – (первая половина)XVIII века

конец XVIII века – XIX век конец XVIII века – XIX век

XX век

Задания на соотнесение № 17 памятники культуры - характеристики

конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

XX век

Задания на заполнение пропусков №8 заполнение пропусков в предложениях

конец XVIII века – XIX век конец XVIII века – XIX век

XX век XX век

Используемая литература Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. (Стандарты второго поколения) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644). Кириллов В.В. Кулагина Г.М. История России. Справочник – Эксмо Москва, 2014 г. Данилов А.А История России в вопросах и ответах. М., 2011. Уткина Э.В Подготовка к олимпиадам по истории 8-11 кл., 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2013. Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Шестаков В.А. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: 2014. Аверьянов Л.Я. Хрестоматия (Тексты по истории России).  Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Профильный уровень. 18-е изд. - М.: 2012. http://w\vw.openeducation.fondeduxu/ и http://kniglOO.spbu.ru « 100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» http://85.142.162.119/os11/ ФИПИ Демоверсия ЕГЭ по истории 2016 г. http://rushistory.org/ Историко-культурный стандарт