Теоретические аспекты работы с трудными детьми

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ТЕНДЕНЦИИ Рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних; Массовые нарушения прав детей; Рост ранней алкоголизации и наркомании подростков; Рост венерических заболеваний у несовершеннолетних; Омоложение преступности: каждое третье уголовное деяние малолетних совершено детьми в возрасте 8-14 лет; Увеличение преступности среди девочек подросткового возраста; Увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей, не имеющих средств к существованию; Рост числа несовершеннолетних с психическими отклонениями среди правонарушителей.

Факторы риска Медико-биологические Социально-экономические. Психологические Педагогические

Медико-биологические факторы Ослабленное здоровье ребёнка; Инвалидность ребёнка

Социально-экономический фактор зависит От социального статуса семьи, От её положения в обществе, От социально-культурной, криминогенной и экономической ситуации в районе, где работают родители. В группу риска могут попасть дети: из многодетных семей; из социально опасных семей; из опекунских семей; из неполных семей.

Психологический фактор девиантное поведение – поведение человека, отклоняющегося от установленных правовых или нравственных норм, нарушающего их. делинкветное поведение – поведение человека, направленное на пристрастие к курению, токсикомании, употреблению наркотиков и алкоголя.

Педагогический фактор ЭТО: дети, нуждающиеся в защите своих прав; одарённые дети; слабоуспевающие дети, которые не в полной мере способны осваивать программный материал по причине болезней или физических данных; это дети, отвергаемые социумом или сверстниками.

ТРУДНЫЕ ДЕТИ – это социально или педагогически запущенные дети, которые либо физически не совсем здоровы, либо плохо воспитаны и обучены. Не любят трудиться; Не могут заниматься систематически; Делают только то, что интересно; Нарушают школьную дисциплину и порядок; Не хотят учиться; Конфликтуют с учителями, со сверстниками, с родителями; Прогуливают уроки; Бродяжничают; Пьют; Употребляют наркотики; Нарушают законы; Наиболее склонны к суициду.

…Школе для работы с трудновоспитуемыми нужны педагоги с особыми нервами, с особой работоспособностью, с особым складом характера и с глубокой верой в то, что камень, отвергнутый другими строителями, может лечь в основу дома. А