Использование техники граттаж на уроках изобразительного искусства в рамках регионального компонента

На уроках изобразительного искусства в рамках изучения регионального компонента необходимо работать над духовно-нравственным развитием ребенка ,формированием у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. И изобразительная деятельность – одна из форм духовно-нравственного воспитания школьников.

Занятия изобразительным, декоративно-прикладным, народным искусством создают богатые возможности для всестороннего развития личности человека. Опыт эмоционального отношения к миру, творческой деятельности человека зарождается в отеческом доме, поселке, регионе, где решающую роль играет культурный потенциал предков, наследие предыдущих поколений.

Включение элементов национального творчества обско-угорских народов в программный материал по изобразительному искусству предполагает повышение историко-культурного уровня учащихся, создает атмосферу творческого поиска, толерантности, интереса к культуре народов Севера, а сравнительный анализ культуры обских угров с культурой других народов, проживающих в регионе и культурой России дает наиболее широкое представление о своей большой и малой Родине.  

рисование с натуры и по памяти (рисунок, живопись, композиция); рисование с натуры и по памяти (рисунок, живопись, композиция); тематическое рисование (иллюстрирование); декоративное рисование (декоративная композиция); беседы об изобразительном искусстве (знакомство с произведениями выдающихся художников Югры).

Способ выполнения рисунка путем процарапывания острым инструментом бумаги, картона, залитых тушью.

Спасибо за внимание!