Мастерская педагогических компетенций для реализации ФГОС ДО: Документация презентация

Документы, регламентирующие изменения государственной политики в системе дошкольного образования Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» Приказ Минобрнауки России от 20.09.2013 г. № 1082 «Об Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»  

Документы, регламентирующие изменения государственной политики в системе дошкольного образования Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544 «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"» Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05. 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"» Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 г. № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»  

Вместо Типового положения о ДОУ Вместо Типового положения о ДОУ Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования

Организация и осуществление образовательной деятельности Формы получения образования: в образовательной организации семейное образование Сроки получения дошкольного образования устанавливаются ФГОС ДО образовательная организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от двух месяцев до прекращения образовательных отношений

Режимы пребывания Полного дня (12 часов); Сокращенного дня (8-10,5 часов); Продленного дня (13- 14 часов); Кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день); Круглосуточного пребывания. По запросам родителей (законных представителей) возможна организация работы групп также в выходные и праздничные дни

Какую направленность имеют группы в доу?

Группы могут иметь направленность Группы могут иметь направленность общеразвивающую Компенсирующую оздоровительную комбинированную

Виды групп (направленность)

Виды групп (направленность)

Педагог дошкольного образования должен 1. Знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста. 2. Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном детстве. 3. Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности: предметно-манипулятивную и игровую, обеспечивая развитие детей. Организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников. 4. Владеть теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста

Педагог дошкольного образования должен 5. Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования. 6. Уметь планировать и корректировать образовательные задачи (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга, с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста. 7. Реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями.

Педагог дошкольного образования должен 8 Участвовать в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка. 9. Владеть методами и средствами анализа психолого- педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ. 10. Владеть методами и средствами психолого- педагогического просвещения родителей (законных представителей), уметь выстраивать партнерское взаимодействие с ними для решения образовательных задач. 11. Владеть ИКТ- компетенциями.

Рабочая документация педагога ДОО

Перечень педагогической документации делится на два блока: Перечень педагогической документации делится на два блока: общая педагогическая документация; документация педагогов.

Общая педагогическая документация Устав ДОУ Программа развития ДОУ Основная общеобразовательная программа ДОУ Годовой план ДОУ

Документация педагогов Рабочая программа педагога для своей группы; Комплексно – тематический план воспитательно – образовательной работы Календарный план воспитательно-образовательной деятельности на группу; Табель посещаемости : Журнал здоровья; Папка документов по взаимодействию с родителями; Тетрадь «Педсоветы и педагогические планерки»; Тетрадь самообразования.

Папка Организация воспитательно – образовательного процесса Папка, в которой содержатся выдержки из основной общеобразовательной программы ДОО. Модели физкультурно – оздоровительной работы. Должностная инструкция воспитателя. инструкция по охране труда воспитателя. инструкция по безопасности жизнедеятельности воспитанников. Расписание непрерывно-образовательной деятельности. Памятки. Методические рекомендации и т.д.

Перспективное планирование – позволяет педагогам соблюдать в своей работе с детьми и их родителями основные принципы воспитания и обучения. Календарно-тематическое планирование – это ежедневный набор методов, приёмов и форм воспитания и обучения детей.

Комплексно – тематический план воспитательно – образовательной работы Является приложением к основной общеобразовательной программе (к рабочей программе) Планом предусмотрена тема работы ДОО на определенный период времени с вариантами итоговых мероприятий.

Табель посещаемости – позволяет контролировать, какое количество дней дети посещают детский сад в течение месяца Табель посещаемости – позволяет контролировать, какое количество дней дети посещают детский сад в течение месяца Журнал здоровья - позволяет воспитателям учитывать индивидуальные особенности развития каждого ребёнка в педагогическом процессе.

Папка документов по взаимодействию с родителями Папка содержит план взаимодействия с родителями на учебный год; протоколы родительских собраний; материалы для родителей (консультации, сценарии родительских встреч и пр.)

Сведения о родителях – это документ помогающий в общении с родителями и в непредвиденных случаях помогающий с ними связаться. Сведения о родителях – это документ помогающий в общении с родителями и в непредвиденных случаях помогающий с ними связаться. Протоколы родительских собраний – один из методов контроля деятельности педагога во время общения его с родителями. Журнал посещения детей на дому – помогает наладить личный контакт педагога с родителями воспитанников. При первом посещении в неофициальной обстановки узнать как можно больше о ребёнке, прорекламировать свой детский сад и успокоить родителей будущего воспитанника. Социальный паспорт группы Журнал приема и ухода детей под роспись родителей

План составления протокола - Полное название учреждения - Дата проведения собрания в ДОУ - Перечень присутствующих (педагоги, администрация, родители) - Тема встречи (повестка дня) - Перечень докладчиков (воспитатели, медицинский работник, логопед, педагог-психолог, руководители кружков, студий, родители и т. д.) - Решения - Подпись секретаря, воспитателя, и председателя родительского комитета Все протоколы хранятся у воспитателя.

Тетрадь «Педсоветы и педагогические планерки»

Паспорт группы Паспорт группы Паспорт ведется на протяжении пяти лет (время посещения ребенком ДОУ). Содержит перечень методической литературы группы, дидактических игр, пособий и пр., а также детской мебели. Перечень ежегодно дополняется в связи с переходом детей в новую возрастную группу.

Индивидуальный план самообразования План по самообразованию – на основе самоанализа каждый педагог видит свои сильные и слабые стороны в работе с детьми, с родителями и с коллегами. Самообразование педагогов ДОУ многогранно и многопланово. Основными направлениями в системе самообразования могут быть: Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания; изучение учебной и научно – методической литературы; Ознакомление с новыми достижениями педагогики, психологии, физиологии; Изучение новых программ и педагогических технологий; Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений; Повышение общекультурного уровня.

 Подготовила: ФИО,ДОУ,ДОЛЖНОСТЬ Длительность внедрения темы: Год работы над темой: Деятельность по реализации темы: разработала интеллект-карты разработала методическое пособие  

ОТЧЕТ ПЕДАГОГА О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ за 2019 – 2020 учебный год Ф.И.О. педагога Должность Общий стаж работы _____; стаж работы в должности _____ Квалификационная категория _____дата присвоения ________ Дата заполнения

Опыт работы Портфолио педагога Педагогическая диагностика– это контроль за усвоением программы детьми и выявлением направлений для индивидуальной и подгрупповой работы как с детьми, так и с родителями

Адаптационный лист – в нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении. Адаптационный лист – в нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении. Журнал наблюдений за детьми в период адаптации – в этом журнале воспитатели кратко записывают успехи и проблемы возникающие у ребёнка, у педагога в период адаптации. Карта стула детей и утренний фильтр (только для детей до 3-х лет).

ПКИРО- Запись на обучение- Инновационные процессы в образовании Мастерская педагогических компетенций для реализации ФГОС ДО: планирование образовательного процесса в ДОО http://pkiro.ru/proplan/index.php?datefrom=2020-05-01&days=365 25 мая -5 июня 2020 Стоимость обучения: 2240 рублей

В программе: Новые подходы к развитию личности ребенка в современном ДОО в условиях реализации ФГОС ДО. Ребенок как субъект деятельности в образовательном процессе детского сада. Интерактивные образовательные технологии в организации детской деятельности. Методические аспекты организации воспитательно-образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных организаций: структура, требования к написанию. http://pkiro.ru/proplan/index.php?datefrom=2020-05-01&days=365

https://www.facebook.com/groups/1548603721860582/

https://www.facebook.com/groups/532457360784462 Ассоциация педагогов ДОО Приморского края

https://sites.google.com/view/edufestsp/

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ… Сот.тел. 89147990350 Галина Валерьевна Бойко