Педагогический коллектив и организация как объекты социального управления презентация

Педагогический коллектив и организация как объекты социального управления

Педагогический коллектив дошкольной организации - это сложная система межличностных и деловых взаимодействий и взаимоотношений профессионалов – субъектов образовательного процесса, которая складывается в процессе создания и реализации образовательной программы, направленной на социализацию детей дошкольного возраста в процессе их воспитания и обучения в дошкольной образовательной организации.

На процесс управления педагогическим коллективом влияют факторы: На процесс управления педагогическим коллективом влияют факторы:

Межличностная совместимость – это сложный процесс, в котором различают структурную и функционально-ролевую совместимость. Под структурной совместимостью понимают совместимость темперамента, характера и личностных качеств партнеров. Функционально-ролевая совместимость – это представления партнеров о тех межличностных ролях, которые они будут исполнять в коллективе, совпадение интересов, жизненных ценностей.

Социально-психологический климат в коллективе – это поддержание с коллегами доброжелательных отношений доверия, готовности выслушать и поддержать интересы, как со стороны руководителя, так и со стороны подчиненных. Социально-психологический климат в коллективе – это поддержание с коллегами доброжелательных отношений доверия, готовности выслушать и поддержать интересы, как со стороны руководителя, так и со стороны подчиненных.

Корпоративная культура организации – это набор элементов, которые обеспечивают мотивацию сотрудников, создавая благоприятный климат для работы. Основой корпоративной культуры составляют те идеи, взгляды, основополагающие ценности, которые разделяются членами организации. Корпоративная культура организации – это набор элементов, которые обеспечивают мотивацию сотрудников, создавая благоприятный климат для работы. Основой корпоративной культуры составляют те идеи, взгляды, основополагающие ценности, которые разделяются членами организации.

Содержание функции организации и реализация её в образовательной организации Принципами организационной деятельности (А.Е. Капто) являются: Сочетание децентрализации и централизации; Оптимальное соотношение единоначалия и коллегиальности; Четкое разделение управленческих функций; Оптимальное сочетание прав, обязанностей, ответственности каждого работника.

Организация как функция управления: это деятельность субъекта управления по формирование и регулированию определенной структуры организационных взаимодействий посредством совокупности способов, средств, взаимодействий, необходимых для достижения цели. П.И. Третьяков. процесс, посредством которого руководитель устраняет неразбериху, конфликты между людьми и создает внутриорганизационную среду, пригодную для осуществления совместной деятельности. П. Друкер.

Организация как функция управления: это деятельность субъекта управления, направленная на обеспечение функционирования ДОО и достижение оптимальных результатов в её работе. И.А. Селиверстова Она включает определение: оптимальной структуры детским садом, построение образовательного процесса на основе кооперации и специализации, обеспечение работы ДОУ соответствующими ресурсами (кадрами, финансами, материально-технической базой).

Организация как функция управления: Организация – это процесс, направленный на упорядочивание деятельности учреждения, создание его структуры, распределение обязанностей между его членами с целью реализации намеченных планов и достижения желаемых результатов. С.А. Езопова. Задачи функции организации: Создание организационной структуры, отражающей рациональное распределение труда; Определение функциональных полномочий членов организации, их прав и обязанностей; Обеспечение деятельности учреждения посредством реализации организационных механизмов: регламентирования; нормирования, инструктирования и делегирования.

Матричная структура управления

Линейная структура управления

Функциональная структура управления

Линейно-функциональная структура управления

Организационные механизмы управления Нормирование – определение нормативов выполнения работ, стандартов деятельности (профессиональные стандарты, рейтинги) Регламентирование – определение функций, содержания работы и полномочий каждого сотрудника организации (должностные инструкции) Инструктирование – ознакомление сотрудников с содержанием выполняемой ими работы, разъяснение норм , условий их реализации. Письменная и устная форма. Делегирование – процесс децентрализации управления, заключающийся в передаче руководителем части прав и обязанностей по реализации управленческих функций подчинённым, расширение сферы их полномочий.

Организационная культура Комплекс взаимосвязанных артефактов (философия организации, миссия организации, история, мифы и легенды организации, ритуалы и традиции), условий и ценностей, проявлений, присущих данной организации, отражающих её индивидуальность, влияющих на себя и других в обществе. Система формальных и неформальных правил и норм деятельности, традиций, интересов, особенностей поведения организации, стиля руководства, показаний удовлетворенности работников условиями труда, уровня взаимного сотрудничества.