Речевые ошибки в письменной речи учащихся 5-9 классов (на примере текстов типа презентация

Речевые ошибки в письменной речи учащихся 5-9 классов (на примере текстов типа описания)

Цель. Цель. Выявить речевые ошибки, встречающиеся в письменной речи учащихся 5-9 классов. Задачи. Изучить методическую и лингвистическую литературу по теме исследования. Выявить причины появления речевых ошибок в устной и, как следствие, в письменной речи учащихся. Рассмотреть классификации речевых ошибок в лингвистике. Определить речевые ошибки в речи учащихся 5-9 классов в текстах типа описания. Сделать выводы: наметить пути исправления и предупреждения речевых ошибок в письменной речи учащихся.

Методы исследования: Методы исследования: - констатирующий срез; - анализ работ учеников; - статистическая обработка данных. Предмет исследования. Типичные ошибки учащихся 5-9 классов в письменных работах типа описание.

Виды ошибок Ф а к т и ч е с к и е Э т и ч е с к и е Л о г и ч е с к и е Р е ч е в ы е Г р а м м а т и ч е с к и е

Грамматические ошибки Ошибочное словообразование: Небольшие холмы желто – зеленоватого цвета. Место забора выращены кусты. Вороты открывает пастух. Нарушение норм управления: На подножье холма растут, на реке стоят четыре столба, С озера бежит река. Мне захотелось побыстрее весну. Ошибки в построении предложения с деепричастным и причастным оборотом: Пастух, стоящий возле ворот, дожидаясь овец. Очень красив изгиб реки, утекающий в туман, изображенный на картине. Ошибки в построении сложного предложения: Желтая тропинка, где есть ворота, по которым пройдут овцы на зеленое поле.

Речевые ошибки - Употребление слова в несвойственном ему значении: Рядом с пастухом ведет дорога. Стоит большой холм. На берегу поляны видны яркие зеленые елочки. Неоправданное употребление диалектных и просторечных слов: Взади пастуха - большое поле пшеницы. Пастух, открывающий воротья. Листья ярко –желтые и маленько красные. Неудачное употребление местоимений: На картине нарисован маленький красивый загон, в нем нарисовано четыре высоких и желтых дерева. Картина мне понравилась, в ней можно увидеть…

Речевые ошибки - Нарушение лексической сочетаемости: Пастух открывает ворота, чтобы сводить овец на озеро, утолить жажду. Облака предают этой картине свои свойства и красоту. Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология): На поляне пасется семь овец, около забора их пасет пастух. Неоправданное повторение слова: Я вижу перед собой картину. На картине пастуха. Вдали видны леса, которые уже пожелтели, видна красивая широкая река.

Логические ошибки нарушение причинно-следственных отношений: Солнце было не в зените, так как от зарослей падала довольно длинная тень.

Фактические ошибки при написании текста типа описание некоторые учащиеся констатировали в своих работах факты, не имеющие никакого отношения к картине, построенные на домыслах и предположениях

Этические ошибки речевая некорректность: Из озера вытекает речка, бежит черт знает куда.

РЕКОМЕНДАЦИИ Чтение текстов классической художественной литературы – как образцов грамотной письменной речи. Общение с грамотными образованными людьми. Посещение театров, музеев для расширения кругозора и, как следствие, пополнения словарного запаса. Непрерывный контроль своей речи. Речевые «упражнения» в повседневной жизни: ведение дневников, анализ и рецензирование увиденного и услышанного. .