Фото на память – предлагается педагогам сфотографироваться, затем фотографии разрезаются на левую и правую половинки, из двух лев презентация

Цель занятия: Выработать стратегию решения психолого-педагогических проблем обучения детей с точки зрения межполушарной асимметрии головного мозга.

Задачи Актуализировать знания об особенностях межполушарной асимметрии головного мозга. Определить особенности собственной межполушарной асимметрии. Рассмотреть возможности применения на практике знаний об особенностях межполушарной асимметрии головного мозга.

Основы функциональной специализации полушарий мозга являются врождёнными. Левое Правое

Причины возникновения школьных неврозов. При перегрузке левого полушария (давление при обучении, жесткий контроль ) дети перевозбуждаются, утомляются, появляются отвлекаемость и забывчивость. Страхи не могут быть «осмыслены» из-за переутомления

Мотивационный этап.

Не забывайте, что перед Вами не бесполый ребёнок, а мальчик или девочка. Не сравнивайте детей. Обучая мальчиков, опирайтесь на их поисковую активность. Обучая девочек, учите их действовать самостоятельно. Девочки истощаются эмоционально, а мальчики информационно. Создавайте ситуацию успеха с учётом межполушарной асимметрии. Мы должны не учить ребёнка, а развивать в нём желание учиться.

Результативный этап Левое полушарие Решение задач Письменные опросы с неограниченным сроком выполнения Вопросы «закрытого типа»

Спасибо за внимание!