Оценка физического развития ребенка презентация

Оценка физического развития ребенка

Терминология Развитие – качественная функциональная специализация и морфологическая дифференцировка органов и систем называется развитием. Физическое развитие – динамический процесс изменений размеров тела, его пропорций, телосложения, нарастания мышечной массы, работоспособности. Психомоторное развитие – период формирования и становления основных психомоторных функций. Половое развитие – соз­ре­ва­ние полового аппарата и достижение репродуктивной зрелости. Биологическое развитие – морфологическое и функциональное созревание органов и систем.

Антропометрия

Антропометрический показатели Основные: Длина тела (рост) Масса тела (вес) Окружность груди Окружность головы Дополнительные: Высота верхнего лица Высота головы Нижний сегмент Средняя точка тела Длина ноги Окружность плеча, бедра И др.

Антропометрический показатели Продольные (длинниковые): Длина тела (рост) Длина ноги Высота верхнего лица И др. Поперечные: Масса тела (вес) Окружность головы Окружность груди Окружность плеча, бедра И др.

Контроль за ростом и развитием ребенка – в декретированные сроки!!! Первый год жизни – 1 раз в месяц От 1 до 3 лет – 1 раз в 3 месяца От 3 до 6 лет – 1 раз в 6 месяцев От 6 до 18 лет – 1 раз в 12 месяцев

Методика антропометрического обследования ребенка 1го года жизни

Методика антропометрического обследования ребенка старше 3х лет

Методика антропометрического обследования ребенка 1го года жизни

Продольные антропометрические показатели Высота головы – расстояние между верхушечной и подбородочной точкой Верхнее лицо – расстояние между верхушечной и нижненосовой точкой Нижний сегмент – расстояние между лобковой точкой и основанием стопы по средней линии тела Верхний сегмент – разница между длиной тела и нижним сегментом (расстояние между верхушечной и лобковой точкой)

Продольные антропометрические показатели Длина туловища – разность между высотой стояния грудинной и лобковой точек. Длина рук – разница высоты стояния плечевой и пальцевой точек. Длина плеча – расстояние между плечевой и лучевой точками. Длина предплечья – определяется расстоянием между лучевой и шиловидной точками. Длина кисти – расстояние между шиловидной и пальцевой точками. Длина ноги – высота стояния вертельной точки над полом. Длина бедра – разница высоты стояния вертельной и верхнеберцовой точек. Длина голени – расстояние от верхнеберцовой до нижнеберцовой точки. Длина стопы – расстояние между пяточной и конечной точками.

Средняя точка тела Длину тела делят пополам и проецируют полученную точку на срединную линию тела

Измерение окружности головы

Измерение окружности груди

Измерение окружности живота

Измерение окружности плеча

Измерение окружности бедра

Измерение окружности голени

Понятие об индексах физического развития 1. Индекс Л.И. Чулицкой (3 окружности плеча + окружность бедра + окружность голени) – длина тела. У детей первого года жизни индекс составляет 20-25. Снижение его указывает на недостаточность питания. 2. Массо-ростовой индекс (Кетле I), или индекс А.Ф. Тура, является частным от деления массы тела в граммах на длину тела в см и используется у новорожденных детей. В норме от 60 до 80. 3.Индекс Эрисмана – разность между окружностью груди и половиной длины тела. Используется в контроле физического развития школьников.

«Филиппинский» тест

Оценка антропометрических показателей (физическое состояние) Соответствие антропометрических показателей (длины тела) возрасту Уровень антропометрических показателей Гармоничность антропометрических показателей Соматотип Индивидуальные особенности антропометрических данных

Соответствие антропометрических показателей (длины тела) возрасту Эмпирический метод (метод эмпирических формул) Параметрический метод (метод сигмальных таблиц) Непараметрический метод (центильный метод) Метод индексов физического развития

Эмпирической метод Суть метода – сравнение основных антропометрических данных ребенка с долженствующими по возрасту величинами, вычисленными по эмпирическим формулам с учетом соответствующих для данной возрастной группы ПДК и выделением уровня (среднего, высокого и низкого).

Эмпирической метод Достоинство

Эмпирической метод Колебание значения показателя в пределах + 1 возр. интервал свидетельствует о соответствии антропометрического показателя возрасту. При колебании значения показателя в пределах превышающих + 3 возр. интервала антропометрический показатель явно не соответствует возрасту. Если колебания определяются в пределах от 1 до 3 возрастных интервалов, для определения соответствия антропометрического показателя возрасту требуется привлечения других, более объективных методов оценки.

Эмпирической метод Отклонение массы тела от долженствующей величины, рассчитанной с использованием вневозрастной формулы, в пределах + 10% свидетельствует о соответствии массы тела длине тела, т.е. гармоничности (нормотрофии). Избыток (недостаток) массы тела превышает 10% требует уточнения с использованеим параметрического метода. Оценка динамики изменения отдельных антропометрических показателей позволяет судить о достаточных, избыточных и недостаточных темповых прибавках.

Эмпирические формулы для расчета антропометрических данных у детей старше года (Мазурин А. В., Воронцов И. М., 1999)

Эмпирические формулы для расчета массы тела ребенка

Эмпирические формулы для расчета длины тела ребенка

Параметрический метод оценки Суть метода — сравнение антропометрических данных ребенка со среднеарифметическими популяционными данными (М) и соответствующими величинами среднеквадратических отклонений ( — сигма), занесенных в оценочные таблицы с учетом возраста и пола и выделением уровня показателя (средний, ниже и выше среднего, высокий, низкий, очень высокий и низкий).

Параметрический метод оценки Достоинстово — возможность оценки значительно отклоняющихся от средних значений ан­тро­по­мет­рических показателей. Недостаток — не подчинение растущих биологических систем «нормальному» Гаусс-Лапласовскому распределению относительно среднеарифметических величин.

Параметрический метод оценки Отклонение значения антропометрического показателя в пределах + 2 свидетельствует о соответствии антропометрического показателя возрасту. При колебании значения показателя в пределах превышающих + 3 антропометрический показатель явно не соответствует возрасту. Если колебания определяются в пределах от 2 до 3, для определения соответствия антропометрического показателя возрасту требуется привлечения других, более объективных методов оценки.

Отклонение зависимых антропометрических показателей (массы тела, окружности грудной клетки) от долженствующей величины для фактической длины тела, определяемое с использованием вневозрастных таблиц, в пределах +1 (+10% для массы тела) свидетельствует о соответствии показателя (массы тела, окружности грудной клетки) длине тела.

Стойкое нахождение значения антропометрического показателя в области определенного уровня свидетельствует о стабильных темповых прибавках. Отклонение антропометрического показателя в динамике в сторону низких величин свидетельствует о замедлении, а в сторону высоких величин об ускорении темповых прибавок.

Непараметрический метод (центильный метод) Гауссовское распределение

Непараметрический метод (центильный метод) Центильные таблицы

Непараметрический метод (центильный метод) Графики

Уровень антропометрических показателей, соответствие возрасту

Гармоничность антропометрических показателей Определяется по максимальной разнице между номерами коридоров центильной шкалы после оценки показателей роста, веса (по возрасту) и окружности груди

Оценка соматотипа Определяется при условии гармонического развития Сумма номеров центильных коридоров роста, массы (по возрасту) и окружности груди

Задача № 1 Определить возраст ребенка, имеющего длину тела 75 см, массу тела 10,5 кг. Указать средние для данного возраста показатели окружностей груди и головы, а также характерные для этой возрастной группы пропорции тела. Описать показатели нервно-психического развития по уровню общей моторики и речевого развития, свойственные здоровому ребенку этого возраста. Для решения данного типа задач подразумевается, что антропометрические показатели ребенка соответствуют средним возрастным!!! Для решения необходимо использовать ЭМПИРИЧЕСКИЙ МЕТОД!

Определить возраст ребенка, имеющего длину тела 75 см, массу тела 10,5 кг.

Указать средние для данного возраста показатели окружностей груди и головы, а также характерные для этой возрастной группы пропорции тела. Средняя ОГр в 12 мес. = 45 см + 0,5см х 6 мес. = 48 см Средняя ОГол в 12 мес. = 43 см + 0,5см х 6 мес. = 46 см Пропорциональность – соответствие отдельных антропометрических показателей друг другу. Средняя точка тела – на пупке (12 мес) Гармоничность –оценка соответствия массы тела и окружности груди ребенка его длине тела. 10500 г = 8000 г (должный вес в 6 мес.) + 400 г х y, где y – кол-во месяцев более 6ти Y = 6,25 мес (соответствует возрасту по росту) ОТВЕТ: В возрасте 12 мес. Средние ОГр = 48 см, Огол = 46 см. Средняя точка тела на пупке. Масса тела соответствует росту в 12 мес. – физическое развитие гармоничное.

Задача № 12 Указать средние показатели длины и массы тела, окружностей головы и груди, характерные пропорции тела здорового ребенка 5-ти месяцев. Дать пределы допустимых колебаний для основных антропометрических показателей. Описать состояние психомоторного развития этого ребенка по уровням общей моторики, движению рук и действию с предметами, речевого развития.

Указать средние показатели длины и массы тела, окружностей головы и груди, характерные пропорции тела здорового ребенка 5-ти месяцев. Длина тела = 66 см – 2,5 см = 63,5 см Масса тела = 8000 г – 800 г = 7200 г ОГр = 45 см – 2 см = 43 см ОГол = 43 см – 1,5 см = 41,5 см Средняя точка тела в 5 мес. …. Высота головы в 5 мес. ….

Дать пределы допустимых колебаний для основных антропометрических показателей.

Описать состояние психомоторного развития этого ребенка по уровням общей моторики, движению рук и действию с предметами, речевого развития.

Описать показатели нервно-психического развития по уровню общей моторики и речевого развития, свойственные здоровому ребенку этого возраста.

Задача № 21

Оценить физическое развитие девочки

Задача № 25