Структура научного знания. Философия науки. (Лекция 4) презентация

Лекция 4. Структура научного знания План 1. Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни знания. 2. Эмпирическое знание и его структура. 3. Теоретическое знание и его структура. Теория и ее функции.

Литература 1. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление // Вернадский В.И. О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. - М.: Феникс, 1997.С. 339-388, 400-428. 2. Грязнов Б.С., Дынин Б.С., Никитин Е.П. Теория и ее объект. М.: Наука, 1973. С. 5-54. 3. Карпович В.Н. Системность теоретического знания. Логический аспект. Новосибирск: Наука, 1984. С. 36-120. 4. Микешина Л.А. Философия науки. – М.: Прогресс-Традиция, 2005. - С. 258-332. 5. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология. - М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. Часть II. Гл.II, III. С. 144-171.

Литература 6. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: Гардарики, 2006. Гл, 2. С. 156-190. 7. Рузавин Г.И. Философия науки. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. С. 85-128. 8. Философия науки /под ред. С.А. Лебедева. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проспект, 2005. – С. 135-273.

1. Научное знание как развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни познания Теория научного познания Эпистемология науки

Органы чувств обеспечивают непосред-ственный контакт с окружающим ми-ром и производят чувственные образы Органы чувств обеспечивают непосред-ственный контакт с окружающим ми-ром и производят чувственные образы Разум устанавливает причинные связи событий, вскрывает внутреннее строе-ние вещей, выявляет их существенные свойства

Развитие научного познания обус-ловливается взаимодействием зна-ния фактов и знания законов, т.е. взаимодействием эмпирического и теоретического уровней Развитие научного познания обус-ловливается взаимодействием зна-ния фактов и знания законов, т.е. взаимодействием эмпирического и теоретического уровней

2. Эмпирическое знание и его структура. Научный факт и его теоретическая нагруженность Мир: предметы, свойства предметов, отношения предметов.

"Есть одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные результаты и научные заключения ясно и просто от утверждений философии и религии, - это общеобязательность и бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий, заключений. Научные, логически правильно сделанные действия, имеют такую силу только потому, что наука имеет свое определенное строение и что в ней существует область фактов и обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы". (В.И. Вернадский, с. 400) "Есть одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные результаты и научные заключения ясно и просто от утверждений философии и религии, - это общеобязательность и бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий, заключений. Научные, логически правильно сделанные действия, имеют такую силу только потому, что наука имеет свое определенное строение и что в ней существует область фактов и обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы". (В.И. Вернадский, с. 400)

Факт – это суждение, истинность которого основывается на чувственных восприятиях Факт – это суждение, истинность которого основывается на чувственных восприятиях Факт – это мысль о предметах нашего мира, их свойствах или отношениях, которую можно непосредственно прове-рить при помощи восприятия органов чувств

Факт выражается суждением следующей структуры: Факт выражается суждением следующей структуры: субъект суждения – единичное понятие о предмете, данном нам в чувственном восприятии предикат суждения – свойство или отношение, наличие которого у предмета может быть установлено при помощи чувственного восприятия

Пример. Данный медный стер-жень при нагревании расширя-ется Пример. Данный медный стер-жень при нагревании расширя-ется

Факты могут быть простыми и сложными Факты могут быть простыми и сложными П р о с т о й ф а к т – это факт, выраженный отдельным единичным суждением С л о ж н ы й ф а к т – это факт, выраженный конъюнкцией единичных суждений

Пример. "Эта бумага белая", если обозначить термин "эта бумага" через а, а предикат "быть белым" – через Р, мы запишем в следующей форме: Пример. "Эта бумага белая", если обозначить термин "эта бумага" через а, а предикат "быть белым" – через Р, мы запишем в следующей форме: Р(а) Факт «Эта бумага белая» является простым

Сложный факт "Эта бумага белая и мягкая": Сложный факт "Эта бумага белая и мягкая": Р(а)Q(а)

Научный факт Научный факт Научный факт получается в результате научной процедуры Научная процедура – методы чувственного познания, примененные научным образом

Признак научности факта: Признак научности факта: повторяемость: получение данного действия всякий раз, как имеются данные условия связь с научной теорией

Научный факт – единичное сужде-ние, выражающее регулярно повто-ряющийся результат наблюдения, измерения или эксперимента и связанное с некоторой научной теорией Научный факт – единичное сужде-ние, выражающее регулярно повто-ряющийся результат наблюдения, измерения или эксперимента и связанное с некоторой научной теорией

Способы получения фактов в науке Способы получения фактов в науке

1. Наблюдение 1. Наблюдение Наблюдение – исходная эмпиричес-кая процедура Научное наблюдение – это целе-направленное и организованное восприятие предметов опыта

Ощущение – воспроизведение субъектом отдельных свойств, сторон предметов или процессов внешнего мира Ощущение – воспроизведение субъектом отдельных свойств, сторон предметов или процессов внешнего мира Интроспекция – восприятие пережи-ваний, чувств, психических состояний самого субъекта

Наблюдатель в науке сознатель-но ищет факты, руководствуясь некоторой идеей, гипотезой или прежним опытом Наблюдатель в науке сознатель-но ищет факты, руководствуясь некоторой идеей, гипотезой или прежним опытом

Ученый: Ученый: сознательно отбирает те факты, которые могут либо подтвердить, либо опровергнуть его идеи интерпретирует факты в свете некоторой теории

Структура наблюдения: Структура наблюдения: наблюдаемый объект воспринимающий субъект конкретные условия места и времени специальные средства наблюдения (микроско-пы, телескопы, фото- и телеаппараты и т. п.) концептуальные средства, т. е. понятия и теории, с помощью которых организуются и в особенности интерпретируются научные наблюдения

Научное наблюдение должно быть интерсубъективным Научное наблюдение должно быть интерсубъективным Интерсубъективность – независи-мость результата наблюдения от индивидуальных особенностей на-блюдателя

Интерсубъективность гарантируется повторяемостью, т.е. возможностью получения в данных условиях тождественного результата (в опре-деленных пределах точности изме-рений) любым субъектом, облада-ющим достаточными для данного наблюдения навыками Интерсубъективность гарантируется повторяемостью, т.е. возможностью получения в данных условиях тождественного результата (в опре-деленных пределах точности изме-рений) любым субъектом, облада-ющим достаточными для данного наблюдения навыками

Ограничения наблюдения: Ограничения наблюдения: иллюзии восприятия – палка, опущенная в воду, кажется сломанной; параллельно расположенные рельсы вдали кажутся сходящимися предвзятые склонности или представ-ления, ошибочные исходные установки

Повышение степени объективности наблюдений: Повышение степени объективности наблюдений: результаты должны получены и зафикси-рованы другими наблюдателями результаты анализируются и корректи-руются в свете существующих теоретичес-ких представлений

В науке наблюдение проводится только в свете теории В науке наблюдение проводится только в свете теории История науки: некоторые факты или данные длительное время оставались случайными открытиями, пока не была создана теория

Пример. Древние греки знали свойства янтаря, потертого о сукно, притягивать легчайшие тела (электризация трением) или же магнитного железняка притягивать металлические предметы (естественный магнетизм). До создания теории электро-магнитных явлений эти факты оставались любопытными курьезами природы. В свете теории, они стали той исходной базой, которая послужила фундаментом современ-ной техники Пример. Древние греки знали свойства янтаря, потертого о сукно, притягивать легчайшие тела (электризация трением) или же магнитного железняка притягивать металлические предметы (естественный магнетизм). До создания теории электро-магнитных явлений эти факты оставались любопытными курьезами природы. В свете теории, они стали той исходной базой, которая послужила фундаментом современ-ной техники

Виды наблюдения Виды наблюдения По способу восприятия объекта наблюдения:

Непосредственное наблюдение ос-новано на восприятии субъектом самого наблюдаемого объекта Непосредственное наблюдение ос-новано на восприятии субъектом самого наблюдаемого объекта Пример. Наблюдение биологом жизни муравейника. или поведение обезьян в рамках одной семьи

Косвенное наблюдение: Косвенное наблюдение: опирается на предположение об опре-деленной закономерной связи между свой-ствами непосредственно наблюдаемых объектов и наблюдаемыми проявлениями этих свойств содержит логический вывод о свойствах ненаблюдаемого объекта на основе наблю-даемого эффекта его действия

Пример. Физик, изучая поведение элементарных частиц, непосредственно наблюдает лишь их треки в камере Вильсона, которые представляют собой результат взаимодействия элементарной частицы с молекулами пара, запол-няющего камеру. По характеру треков физик судит о поведении и свойствах частицы Пример. Физик, изучая поведение элементарных частиц, непосредственно наблюдает лишь их треки в камере Вильсона, которые представляют собой результат взаимодействия элементарной частицы с молекулами пара, запол-няющего камеру. По характеру треков физик судит о поведении и свойствах частицы

Функции наблюдения в научном исследовании: Функции наблюдения в научном исследовании: получение эмпирической информа-ции, необходимой для постановки новых проблем и выдвижения гипо-тез – эвристическая функция участие в проверке гипотез и теорий – проверочная функция

2. Измерение 2. Измерение Измерение – процесс представ-ления свойств реальных объек-тов в виде числовой величины

Величина – характеристика объекта, которая пожжет быть присуща объекту в большей или меньшей степени Величина – характеристика объекта, которая пожжет быть присуща объекту в большей или меньшей степени Числовая величина – величина, ко-торая может быть выражена числом

Качественные понятия – такие, как «теплый», «зеленый», «большой», – обозначают некоторые классы предметов и, приписывая предмету свойство, выражаемое качественным понятием, мы тем самым включаем этот предмет в определенный класс Качественные понятия – такие, как «теплый», «зеленый», «большой», – обозначают некоторые классы предметов и, приписывая предмету свойство, выражаемое качественным понятием, мы тем самым включаем этот предмет в определенный класс Качественные понятия – основа класси-фикации объектов

Сравнительные понятия выражают сравнительную степень интенсив-ности свойств Сравнительные понятия выражают сравнительную степень интенсив-ности свойств Задача: установить некоторые соот-ношения между классами однород-ных предметов с помощью таких понятий, таких, как «больше», «теплее», «легче» и т.п.

Сравнительные понятия созда-ют последовательность предме-тов исследуемой области, упо-рядочивают в определенную по-следовательность Сравнительные понятия созда-ют последовательность предме-тов исследуемой области, упо-рядочивают в определенную по-следовательность

Пример. С помощью понятий «тяжелее», «легче», «равный по весу» мы можем все предметы расположить в последовательность классов, таких, что в один класс попадут предметы, равные по весу, предметы каждого предшеству-ющего класса будут легче предметов последующего класса и предметы последующего – тяжелее предметов предшествующего Пример. С помощью понятий «тяжелее», «легче», «равный по весу» мы можем все предметы расположить в последовательность классов, таких, что в один класс попадут предметы, равные по весу, предметы каждого предшеству-ющего класса будут легче предметов последующего класса и предметы последующего – тяжелее предметов предшествующего

Количественные понятия выра-жают степень интенсивности некоторого свойства в виде числа Количественные понятия выра-жают степень интенсивности некоторого свойства в виде числа

Пример. Измерение твердости минералов: один минерал считается более твердым, чем другой, если он может оставить царапину на этом втором минерале. Все минералы располагаются в последовательность, в которой каждый следующий является более твердым, чем предшествующий. Алмазу – самому твердому минералу – приписано число 10; остальным – тем меньшее число, чем дальше отстоит минерал от алмаза в данной последовательности Пример. Измерение твердости минералов: один минерал считается более твердым, чем другой, если он может оставить царапину на этом втором минерале. Все минералы располагаются в последовательность, в которой каждый следующий является более твердым, чем предшествующий. Алмазу – самому твердому минералу – приписано число 10; остальным – тем меньшее число, чем дальше отстоит минерал от алмаза в данной последовательности

Пусть Q обозначает некоторую степень измеряемого свойства, U – единицу измерения, а q – числовое значение соответствующей величины. Тогда результат измерения можно выразить следующим образом: Пусть Q обозначает некоторую степень измеряемого свойства, U – единицу измерения, а q – числовое значение соответствующей величины. Тогда результат измерения можно выразить следующим образом: Q = qU Это уравнение называется «основным уравнением измерения»

3. Эксперимент 3. Эксперимент Эксперимент обеспечивает возможность активного воздействия на изучаемые явления: непосредственное воздействие, изменение условий, в которых происходит это явление, тесная связь эксперимента с теорией.

Систематическое применение экспери-мента в науке начал Галилей Систематическое применение экспери-мента в науке начал Галилей Пример. С помощью опыта Галилей опроверг утверждение Аристотеля о том, что скорость падающего тела пропор-циональна его весу. Сбросив с высоты в 60 м пушечное ядро массой в 80 кг и мушкетную пулю с массой около 200 г, он убедился, что оба тела достигли поверхности Земли одновременно

Структура и основные виды эксперимента Структура и основные виды эксперимента Структура наблюдения Средства воздействия на изучаемый объект

Виды экспериментов Виды экспериментов А. По цели эксперимента

Проверочный эксперимент осущест-вляет эмпирическую проверку гипо-тезы или теории Проверочный эксперимент осущест-вляет эмпирическую проверку гипо-тезы или теории Пример. Эксперимент Галилея по изучению законов падения тел

Поисковый эксперимент собирает необходимую эмпирическую инфор-мацию для построения или уточ-нения некоторой гипотезы Поисковый эксперимент собирает необходимую эмпирическую инфор-мацию для построения или уточ-нения некоторой гипотезы

Б. По характеру исследуемого объекта: Б. По характеру исследуемого объекта: физические, химические, биологические, психологические, социальные и др. эксперименты.

В. По характеру объекта изучения: В. По характеру объекта изучения: прямой эксперимент, если объект – реально существующий предмет или процесс модельный эксперимент, если вместо самого предмета используется некоторая его модель Вычислительный эксперимент – разно-видность модельного эксперимента

Г. По методу и результатам иссле-дования: Г. По методу и результатам иссле-дования: качественные количественные

Планирование и построение экспе-римента: Планирование и построение экспе-римента: 1. Формулировка проблемы, которая требует экспериментального разрешения: эмпирическая проверка гипотезы или теории, уточнение или построение новой гипотезы

2. Выделение факторов, которые оказывают существенное влияние на эксперимент, и факторов, которые можно не принимать во внимание 2. Выделение факторов, которые оказывают существенное влияние на эксперимент, и факторов, которые можно не принимать во внимание Пример. Галилей в своих экспериментах по изучению законов свободного падения тел не учитывал влияние сопротивления воздуха, неоднородность поля тяжести

3. Обоснование осуществимости эксперимента. Объяснение функци-онирование будущей эксперимен-тальной установки с помощью уже известной и хорошо подтвержденной теории 3. Обоснование осуществимости эксперимента. Объяснение функци-онирование будущей эксперимен-тальной установки с помощью уже известной и хорошо подтвержденной теории

4. Контроль эксперимента. Органи-зация контрольной группы. В качестве контрольной группы или системы может служить сам исследуемый объект. При исследовании биологических и соци-альных явлений чаще всего в качестве контрольной системы выбирается отдель-ная совокупность или система индивиду-умов 4. Контроль эксперимента. Органи-зация контрольной группы. В качестве контрольной группы или системы может служить сам исследуемый объект. При исследовании биологических и соци-альных явлений чаще всего в качестве контрольной системы выбирается отдель-ная совокупность или система индивиду-умов

5. Интерпретация результатов эксперимента, т.е. установление связи с существующей или новой теорией 5. Интерпретация результатов эксперимента, т.е. установление связи с существующей или новой теорией

Функции эксперимента в научном исследовании Функции эксперимента в научном исследовании опытная проверка гипотез и теорий. формирование новых гипотез и теоретических представлений

3. Теоретическое знание и его структура. Теория и ее функции Объективность научного знания порож-дает универсализм Знание универсально относительно ка-кой-либо области объектов, когда входящие в него суждения претендуют на истинность для любого объекта этой области Универсальность научного знания обес-печивается теорией

Основной единицей научного знания является научная теория Основной единицей научного знания является научная теория Научная теория – высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представ-ление о закономерностях и существенных связях определенной области действи-тельности

Тории появляются на достаточно зрелой стадии развития научной дисциплины Тории появляются на достаточно зрелой стадии развития научной дисциплины

Исторические формы теорий Исторические формы теорий описательная теория – систематическое описание и классификация исследуемых объектов объяснительная теория, дающая не только описание, но и объяснение изучаемых явлений

Объяснительные теории – существенный признак зрелости науки: некоторая дисциплина может считаться подлинно научной только тогда, когда в ней появляются объяснительные теории Объяснительные теории – существенный признак зрелости науки: некоторая дисциплина может считаться подлинно научной только тогда, когда в ней появляются объяснительные теории Объяснительная теория имеет гипоте-тико-дедуктивную структуру

Основанием теории служат: Основанием теории служат: набор исходных понятий (величин) набор фундаментальных принципов (постулатов, законов), включающих только исходные понятия

Исходные понятия и принципы выражают основные, наиболее фун-даментальные связи и отношения изучаемой области, которыми опре-деляются все остальные ее явления Исходные понятия и принципы выражают основные, наиболее фун-даментальные связи и отношения изучаемой области, которыми опре-деляются все остальные ее явления

Пример 1. Основанием классической механики являются понятия матери-альной точки, силы, скорости и три закона динамики Ньютона. Пример 1. Основанием классической механики являются понятия матери-альной точки, силы, скорости и три закона динамики Ньютона. Пример 2. В основе электродинамики Максвелла лежат уравнения, связываю-щие определенными соотношениями основные величины этой теории.

Менее фундаментальные законы изучаемой области явлений дедук-тивно выводятся из основоположе-ний теории Менее фундаментальные законы изучаемой области явлений дедук-тивно выводятся из основоположе-ний теории

Исходные понятия и принципы теории относятся непосредственно не к реальным вещам и явлениям, а к некоторым абстрактным объектам, в совокупности образующим идеали-зированный объект теории Исходные понятия и принципы теории относятся непосредственно не к реальным вещам и явлениям, а к некоторым абстрактным объектам, в совокупности образующим идеали-зированный объект теории

Примеры: Примеры: в классической механике таким объектом является система материальных точек в молекулярно-кинетической теории – множество замкнутых в определенном объеме хаотически соударяющихся моле-кул, представляемых в виде абсолютно упругих материальных шариков в теории относительности – множество инерциальных систем

Идеализированный объект теории отображает абстрагированные свойства реальных вещей. Идеализированный объект теории отображает абстрагированные свойства реальных вещей. Примеры: если тело толкнуть, оно начнет двигаться, чем меньше трение, тем больший путь оно пройдет после толчка; допустим, что трение вообще отсутствует, и получим понятие объекта, движущегося без трения – по инерции абсолютно твердое или абсолютно черное тело совершенное зеркало идеальный газ

Абстрактные объекты позволяют от-влечься от второстепенных, несуществен-ных свойств и отношений реального мира и выделить существенные для данного исследования свойства и отношения в чистом виде Абстрактные объекты позволяют от-влечься от второстепенных, несуществен-ных свойств и отношений реального мира и выделить существенные для данного исследования свойства и отношения в чистом виде

Идеализированный объект теории служит для теоретической интерпре-тации ее исходных понятий и принципов. Идеализированный объект теории служит для теоретической интерпре-тации ее исходных понятий и принципов. Степин: идеализированный объект = теоретическая модель

Теория основывается на абстракциях и идеализациях Теория основывается на абстракциях и идеализациях Абстракция – процесс и результат отвлечения от объекта отдельных свойств и отношений Пример. Тело. Обладать тяжестью – одно из свойств тела, находиться над поверхностью земли – отношение тела

Абстрактный объект – абстракция, рассматриваемая независимо от того предмета, от которого она отвлечена Абстрактный объект – абстракция, рассматриваемая независимо от того предмета, от которого она отвлечена

Наличие абстрактных объектов – основа универсальности (всеобщности) науки Наличие абстрактных объектов – основа универсальности (всеобщности) науки Формулируем утверждение для одного абстрактного объекта, а получаем знание о каждом эмпирическом объекте

Идеализация – абстрактные объекты, которые не имеют соответствующего им эмпирического объекта Идеализация – абстрактные объекты, которые не имеют соответствующего им эмпирического объекта Пример. Абсолютно черное тело. Материальная точка. Различие абстракций идеализаций – в интерпретации теории на опыте

На основе абстракций и идеализация строятся теоретические законы На основе абстракций и идеализация строятся теоретические законы

Закон науки – повторяющаяся связь между объектами предметной облас-ти науки, доступная объективной проверке Закон науки – повторяющаяся связь между объектами предметной облас-ти науки, доступная объективной проверке x(P(x)  Q(x))

Эмпирический закон – повторяющиеся связи между явлениями, открываемые в ходе эмпирических научных процедур (наблюдения, измерения, эксперимента) или индуктивного обобщения их результатов Эмпирический закон – повторяющиеся связи между явлениями, открываемые в ходе эмпирических научных процедур (наблюдения, измерения, эксперимента) или индуктивного обобщения их результатов Пример. Если металл нагреть, то он расширяется. – Обобщение фактов

Теоретический закон – отношения меж-ду абстрактными объектами, допускаю-щие объективную проверку Теоретический закон – отношения меж-ду абстрактными объектами, допускаю-щие объективную проверку Пример. F=m*a

Объекты научного исследования: Объекты научного исследования:

Термины, обозначающие эмпирические объекты называются эмпирическими терминами Термины, обозначающие эмпирические объекты называются эмпирическими терминами Термины, обозначающие абстрактные объекты называются теоретическими терминами

Вопрос о том, какие объекты и их отношения допустимы в рамках теории, а какие – нет. Ответ – принципы научной теории Вопрос о том, какие объекты и их отношения допустимы в рамках теории, а какие – нет. Ответ – принципы научной теории Пример. Принцип сохранения энергии. При всех преобразованиях количество энергии должно оставаться неизменным

Научное исследование создает: Научное исследование создает:

Теоретические законы и эмпирические должны быть связаны – интерпретация абстрактных объектов: сопоставление им множеств эмпирических объектов Теоретические законы и эмпирические должны быть связаны – интерпретация абстрактных объектов: сопоставление им множеств эмпирических объектов Научная теория – система принципов, теоретических законов и их эмпири-ческих интерпретаций, раскрывающая связи между явлениями определенной предметной области

Принципы, законы и интерпретации выражаются в виде высказываний об объектах Принципы, законы и интерпретации выражаются в виде высказываний об объектах Главное отличие теоретических выска-зываний от эмпирических – наличие ссылки на абстрактные объекты

По логической форме: По логической форме: научная теория – система высказываний о некотором классе абстрактных объектов, их свойствах и отношениях

По происхождению По происхождению научная теория – научная гипотеза или система научных гипотез, выдержавших объективную проверку

Научная теория как система научных высказываний: Научная теория как система научных высказываний: Логическая зависимость одних высказываний от других Иерархичность: деление на более общие и менее общие высказывания Опосредованная связь с фактами через систему интерпретаций

Отношение теоретического и эмпирического знания Отношение теоретического и эмпирического знания

Эмпирический базис теории – система фактов, связанных с теоретическими законами Эмпирический базис теории – система фактов, связанных с теоретическими законами Теоретический закон выражается при помощи теоретического высказывания Факты выражаются в язык теории при помощи эмпирических высказываний

Верификация – подтверждение теорети-ческого высказывания при помощи эмпирических высказываний Верификация – подтверждение теорети-ческого высказывания при помощи эмпирических высказываний Фальсификация – опровержение теорети-ческого высказывания при помощи эмпирических высказываний

Схема верификации: Схема верификации: Т → Е, Е ╟ Т Схема фальсификации: Т → Е, не-Е├ не-Т Асимметрия между фальсификацией и верифи-кацией

1. Гипотеза как форма развития научного знания 1. Гипотеза как форма развития научного знания Научная гипотеза – научное выс-казывание, истинностное значение которого неопределенно

Метод гипотез впервые применен в древнегреческой математике – дедук-тивный мысленный эксперимент: Метод гипотез впервые применен в древнегреческой математике – дедук-тивный мысленный эксперимент: Выдвижение гипотезы и вывод из нее дедуктивных следствий с целью проверки правильности первоначальной догадки

В Новое время метод гипотез применялся в скрытой форме: как часть мысленного эксперимента или индуктивного метода (Евклид, Галилей, Ньютон) В Новое время метод гипотез применялся в скрытой форме: как часть мысленного эксперимента или индуктивного метода (Евклид, Галилей, Ньютон)

Роль гипотезы как средства развития науки – в период научной революции конца XIX –начала ХХ века: Роль гипотезы как средства развития науки – в период научной революции конца XIX –начала ХХ века: Гипотеза – способ объяснения фактов или упорядочения научной теории, подлежащий дальнейшей проверке

Гипотеза – вероятное научное высказывание Гипотеза – вероятное научное высказывание Научная гипотеза удовлетворяет условию принципиальной проверяемости (фаль-сифицируемость или верифицируемость)

2. Гипотетико-дедуктивный метод 2. Гипотетико-дедуктивный метод Гипотетико-дедуктивный метод – метод научного исследования, заклю-чающийся в выдвижении гипотез и проверке этих гипотез путем вывода из них эмпирически проверяемых следствий

Начальные условия – высказывания, связывающие теоретические терми-ны гипотезы с эмпирическим бази-сом Начальные условия – высказывания, связывающие теоретические терми-ны гипотезы с эмпирическим бази-сом

Схема гипотетико-дедуктивного метода Схема гипотетико-дедуктивного метода Гипотеза&начальные условия → <дедукция> → эмпирические следствия → проверка → подтверждение/опровержение → гипотеза/теория Modus ponens и modus tollens

Пример. Теория эфира и эксперимент Майкельсона–Морли. Если есть эфир, то при движении Земли должен возникать эфирный ветер – сопротивление эфирной среды. Эмпирически: скорость распрос-транения света, исходящего из некоторого источника, будет зависеть от направления луча: луч, направление которого совпадает с направлением движения Земли будет двигаться с иной скоростью, чем луч направленный перпендикулярно ее движению. Эксперимент не обнаружил разницы в скорости распространения этих двух лучей. Предсказание не подтвердилось – ложность теории Пример. Теория эфира и эксперимент Майкельсона–Морли. Если есть эфир, то при движении Земли должен возникать эфирный ветер – сопротивление эфирной среды. Эмпирически: скорость распрос-транения света, исходящего из некоторого источника, будет зависеть от направления луча: луч, направление которого совпадает с направлением движения Земли будет двигаться с иной скоростью, чем луч направленный перпендикулярно ее движению. Эксперимент не обнаружил разницы в скорости распространения этих двух лучей. Предсказание не подтвердилось – ложность теории

Схема научного исследования Схема научного исследования

3. Научные факты и научные теории 3. Научные факты и научные теории Результат наблюдения, измерения или экспе-римента, характеризующийся повторяемостью и связью с научной теорией – факт Теоретическая нагруженность фактов Относительность эмпирического базиса теории