Работа с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС

МОУ «Майская школа»

Кадровый состав школы

Семинар-практикум «Работа с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»

Начальная школа МОУ «Майская школа» - это: около 80 ребятишек ежегодно; 4 учителя начальных классов, среди них 2 учителя высшей категории и 2 учителя первой категории; 6 учителей старшей школы. Преподавание ведется по учебно-методическим комплектам «Школа России»; А также: традиционные общешкольные праздники («Посвящение в первоклассники», «Прощание с Букварем», «Прощай, начальная школа», «В гости осень к нам пришла», «Здравствуй, зимушка-зима», «Олимпийские игры»); нетрадиционные мероприятия (игры, викторины, конкурсы); система экскурсионной работы; работа во внеурочной деятельности.

Одарённый ребенок - это ребёнок, который выделяется очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Большинство психологов убеждены, что характер развития одарённости – это результат сложного взаимодействия:

Категории одаренных детей дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях; дети с высокими творческими (художественными) способностями; учащиеся с высокими лидерскими качествами

Виды одарённости: В практической деятельности – спортивная, организационная. В познавательной деятельности – интеллектуальная, в зависимости от различных видов предметного содержания (в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.) В художественно - эстетической деятельности – хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная и музыкальная. В коммуникативной деятельности – лидерская. В духовно-ценностной деятельности – одарённость, которая проявляется в создании новых духовных ценностей.

Признаки одарённости Дети очень любопытны, активно исследуют окружающий мир и не терпят каких-либо ограничений своих исследований. Способны долгое время (до нескольких часов) концентрировать внимание на одном деле, «погружаться» в него, если оно ему интересно. В общении между собой производят впечатление говорящих одновременно и не слушающих друг друга. Однако они всегда могут перейти на «нормальное» общение. Часто «перескакивают» через последовательные этапы развития

Две точки зрения на частоту проявления детской одарённости

Детство- важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, неповторимая жизнь Детство- важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, неповторимая жизнь В.Сухомлинский Учиться можно только весело… чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом. А.Франс

Кредо учителей начальных классов нашей школы: «Учить всех и учить каждого!»

Спасибо за внимание!