Элективный курс«Журналистика» презентация

Элективный курс «Журналистика» Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса: что хочу писать, как писать и для чего писать. М.Горький

Раздел 1. Журналистика как вид деятельности. Тема1.Журналистика как форма информационной деятельности. Журналистика-это общественная деятельность по сбору, обработке, хранению и периодическому распространению актуальной социальной информации с помощью средств массовой информации(СМИ):печати, радио, телевидения и т .д. Информация (лат. «разъяснение», «изложение»)‏ Практикум: проведите дискуссию на тему «Какая информация нужна аудитории?»

Тема2. Профессиональные качества журналиста Функции журналистики в обществе: Коммуникативная; Идеологическая; Культуроформирующая; Рекламно-справочная; Организаторская; Рекреативная(развлекательная);

Профессиональные качества журналиста Объективность: говорить только правду. Беспристрастность: вы должны констатировать факт и только исходя из него давать оценку происходящему. Принципиальность: вы как гражданин и как личность имеете право на собственную точку зрения, отстаивайте её. Толерантность(лат.- «терпимость»).Журналист должен прислушиваться к разным мнениям, даже если они противоречат собственному. Коммуникабельность-умение устанавливать контакты и связи, общаться. Оперативность-работа с информацией не терпит промедления. Другие качества (чувство юмора, умение работать в коллективе, психологическое равновесие)‏

Тема3. Виды средств массовой информации(СМИ)‏ 1)Пресса -печатные СМИ :газеты, журналы; 2)Электронные СМИ: радио, телевидение, Интернет (электронная пресса)‏ Творческий практикум: 1)Сравните несколько журналов и определите их особенности в зависимости от характера аудитории, целевого назначения. 2)Проанализируйте, как одно и то же событие освещали бы газеты, радио- и телепередачи. 3)Небольшой информационный газетный материал адаптируйте под радионовость. 4)Назовите 3-5 хороших радио -и телепередач(на ваш взгляд). 5)Напиши сочинение-миниатюру «Моя любимая газета(журнал,телепередача)».

Ток-шоу Творческий практикум: Проведите ток-шоу на тему «Нужна ли цензура отечественным СМИ?» Выберите ведущего, распределите роли(домохозяйка, политик, бизнесмен и др.)‏ Зрители наделены правом задавать вопросы и комментировать.

Тема4. Как сделать газету продаваемой. Экономика и маркетинг СМИ. Творческий практикум: Разработка проекта школьной газеты(теле- и радиопередачи): Определение аудитории(старшеклассники и учителя? И родители? Вся школа?)‏ Определение целей и задач с учётом аудитории; Названия рубрик; Объём, расположение рубрик и особенности оформления; Предполагаемые источники доходов; Способы продвижения на рынок(реклама и т.д.)‏

Раздел2. Речевая культура журналиста Говорим красиво. Культура устной речи 1.Выступаем устно перед аудиторией а)Подготовка: -Замысел :для чего и для кого будете выступать? -Какую манеру общения выберете: мягкую или напористую, доброжелательную или критическую? -Что хотите получить в итоге?(Представьте выступление)‏ б)Сбор информации: -План; -Форма подачи материала; в)Репетиция выступления (загляните в словарь)‏ г)Выступление д)Анализ выступления (Похвалить себя за удачные моменты, отметить «минусы»,сделать выводы)‏

Чтобы выступление удалось, ведущий должен: 1)Быть естественным(будьте уверены, не скованы); 2)Быть эмоциональным; 3)Устанавливать зрительный контакт(фиксировать взгляд на ком-либо примерно от 2-5 сек., чтобы он не казался бегающим); 4)Не забывайте равномерно распределять взгляд по всей аудитории; 5)Умеренно жестикулировать; 6)Избрать приемлемый темп речи(допустимым считается темп речи от 100-150 слов в минуту); 7) Сказать лучше меньше да лучше (ёмко выражать мысль).

Мысли мудрых Раз речь не ясна, она на достигнет цели (Аристотель)‏ Никогда не выступай, не подготовившись к теме…Выступай всегда с конспектом в руках (Е.Ярославский)‏ Говори… только о том, что сам хорошо понял и в чём убеждён.Только тогда тебе поверят (Е.Ярославский)‏ Достойная задача оратора заключается в том, чтобы избежать затасканных и приевшихся слов, а пользоваться избранными и яркими (Цицерон)‏ Зная заранее, о чём ты хочешь сказать, надо говорить свободно…и не пытаться произнести текст, написанный и заученный дома (И. Андронников)‏

Правила успеха от В.В.Шахиджаняна (профессора факультета журналистики Московского государственного университета)‏ 1.Старайтесь во всех удачах благодарить обстоятельства, а во всех неудачах винить себя. Вы выступаете с докладом,лекцией,просто сообщением-и вас плохо слушают.Благодарите публику,будьте признательны организаторам.Считайте,что вам повезло. А если вас плохо приняли-кто виноват?Публика,организаторы?Нет.Виноваты вы.Не смогли подготовиться,завладеть вниманием зала. Если так относиться к себе,то вольно или невольно начинаешь анализировать свои ошибки и стараешься не допускать их впредь.И перестанешь обижаться на жизнь....Таким образом и происходит процесс самосовершенствования.

Правила успеха Относитесь к другим людям так,как вы хотели бы,чтобы другие люди относились к вам Представьте себе,что вы сидите в зале и слушаете,как выступают другие люди.Какой человек смог бы вас увлечь?Умный,добрый,благожелательный,искренний,эмоциональный,образованный,с хорошей дикцией,с точными жестами,внимательный к публике...Вот вы сами и становитесь таким. Вам бы хотелось,чтобы ваш вопрос кто-нибудь оборвал?Нет.Вам бы хотелось общаться с небрежно одетым человеком,безразличным к тому,как его слушают?Нет. Какие чувства вызывает у вас угрюмый докладчик?.. Сделайте выписки в «блокнот золотых правил».

Творческий практикум Задание1.Выберите одну из предложенных учителем тем и,пользуясь полученными знаниями,подготовьте выступление на 5-7 минут.Выступите с ним перед классом. Какие способы привлечения внимания использовали ваши одноклассники? Задание2.Игра-конкурс:заполните 2-минутную паузу в радиопередаче.Определите победителя в номинации «Лучший ди-джей класса».

2.Совершенствуем дикцию Дикция- ясное и отчётливое произношение всех звуков языка,внятное проговаривание слов и фраз Упражнение на управление силой голоса 1) «Ауканье»: Ау-ау!(тихо-громче)‏ 2) «Эхо»-2 группы(одна громко, другая тихо «А»)‏ 3) «Вьюга»:у-у-у(вьюга начинается, сильная вьюга, вьюга кончается)‏ 4) «Гудок паровоза»: у- у –у -у (звук приближающегося, удаляющегося паровоза)‏ Интонация -логическое ударение -паузы -темп -основной тон речи -ритм

Совершенствуем дикцию Упражнения: 1)Проговорите пословицы,поговорки,скороговорки (широко раскрывая рот): Знай край,да не падай. Мал,да удал. Нашла коса на камень. У ужа ужата,у ежа ежата. 2)Протяжно произнесите гласные звуки: и-и(губы растянуты в улыбке); о-о(губы овалом); у-у(губы трубочкой). 3)Произнесите согласные:с-с-с(губы растянуты в улыбке); ш-ш-ш,ж-ж-ж(губы вытянуты вперёд овалом); и-и-и-у-у/ уу-и/ о-у-и/ с-ш/ з-ж. «Взрыв»-п,б.

Творческий практикум Задания: 1)Выразительно прочитайте стихотворение(по выбору).Определите,какие слова в тексте подсказывают вам интонацию и громкость чтения. 2)Прочитайте стихотворение,чётко произнесите звуки. 3)Прочитайте вслух любой текст и проследите за тем,чтобы губы активно участвовали в произнесении звуков и слов. 4)Научитесь быстро произносить не менее 20 скороговорок.Выучите скороговорки наизусть.

Ведём дискуссию Творческий практикум. Задания: 1)Приведите примеры дискуссий,организованных на страницах газет,журналов, в радио-и телепередачах.Какие приёмы использует профессиональный ведущий при проведении диалога? 2)Проведите дискуссию в классе,соблюдая правила её ведения на какую-либо тему( «Нужна ли школьная форма?» идр.)‏ 3)Изучите опыт какого-либо из ведущих ток-шоу(на ваш выбор).Выпиште вопросы,которые он(она)формулирует для гостей и аудитории.Насколько точны,уместны,эффективны эти вопросы?

Пишем хорошо.Культура письменной речи. Творческий практикум. Задания: 1)Напишите монолог ботинка,используя все три типа речи(описание,повествование,рассуждение). 2)Оценка текста. Прочитайте заметку «Бабушка Мака обожает профессоров». Выпишите слова и выражения,с помощью которых автор избегает повторения имени героини Маки Котиковой,слова «аксакал». Зачётная работа:устное выступление.

Правим текст.Редактирование. Редактор-фр. «приведённый в порядок». 1)Ознакомительное чтение.Годится рукопись к публикации или нет? 2)Углублённое чтение(текст разбивается на смысловые отрезки,читается несколько раз).Ошибки,недочёты,отметки выносятся на поля. 3)Шлифовочное чтение(устранить недостатки). 4)Правка-вычитка(выявить смысловые,композиционные,стилистические недочёты,правильное написание имён,фамилий,название населённых пунктов,дат,цитат и др.)‏ 5)Правка-сокращение(уменьшение объёма текста,если текст «раздут»):убрать сложные синтаксические конструкции,повторы,лишние подробности,однотипные примеры,ненужные цифры.

Правим текст.Редактирование. 6)Правка-обработка(подготовка материала к публикации). 7)Правка-переделка(реконструкция всего текста-если нужно). Учимся «видеть» ошибки: -логические; -фактические; -грамматические; -стилистические; -речевые; -орфографические; -пунктуационные .

Правим текст. Творческий практикум. Задания: 1)Выявите ошибки в предложениях,классифицируйте их.Внесите исправления. Гренки Нарезать белый хлеб лом тиками и обмокнуть его в яишницу из двух-трёх яиц.Взбитые.сырые яйца посолить.Потом обжарить с двух сторон,и посыпать зеленью и помидорами. 2)Отредактируйте1-2 сочинения,написанные вами ранее на уроках литературы.

Раздел3.Журналистский текст. 1.Добываем информацию. 1)Изучаем документы. 2)Наблюдение( «Журналиста глаза кормят»); 3)Работаем с людьми(например, интервью);

2.Взгляд изнутри. Структура журналистского текста. Всё начинается с заголовка. Он должен: -Легко читаться; -Легко запоминаться; -Быть понятным; -Не должен иметь лишних и непонятных слов; _________________________________________________ Варианты заголовка: -Цитата; -Тропы и стилистические фигуры( «Большой бизнес пишет президенту»); -Игра слов( «Отземфирились»); -Графическое выделение отдельной части слова; Использование чужих текстов как первоосновы для создания нового смысла( «Комар лета не испортит»); -Рифмованные заголовки ( «Я проснулся –здрасьте :нет советской власти»); __________________________________________________ Что такое ЛИД? Лид- первое предложение или абзац информационного сообщения, задача которого -привлечь внимание читателя, «пригласить» его к чтению.

Проба пера. Основные публицистические жанры. 1.Заметка.Она короче всех. В основе- новость. Кратко. В нескольких предложениях осветить событие, ответив на три основные вопроса: Что? Где? Когда? 2.Репортаж:Пришёл.Увидел.Написал.Это материал, несущий новости. Задача -оперативно и достоверно сообщить о важных событиях. Репортаж отличается динамичностью. Это живой,образный рассказ о происходящем. Телерепортаж(событийный, иллюстративный); 3.Интервью: Раз вопрос, два вопрос. Один из популярных жанров журналистики. Форма-диалог. 3 части интервью: 1)небольшое вступление(введение в тему, представление собеседника); 2)Основная часть(беседа :вопрос -ответ, с самого начала возможен интересный вопрос-интрига); 3)Заключение(итог разговора :планы собеседника на будущее,добрые пожелания. Благодарность за беседу); Классическое интервью-5-6 вопросов.

Жанры публицистики Статья. И факт, и рассуждение проблемного характера. Портретный очерк-автор знакомит читателя с живыми людьми, героями своего века. Эссе -прозаический этюд небольшого объёма и свободной композиции на частную тему. Фельетон -небольшое произведение на злободневную тему, написанное в насмешливом, часто сатирическом тоне. Рецензия -критический жанр, в основе которого -отзыв о том или ином культурном явлении. Зачётная работа:презентация собственного журналистского текста.

Раздел4. НОМЕР ГАЗЕТЫ Создание номера газеты Творческий практикум 1)Кто готовит номер (главный редактор, зам.гл.редактора, редакционная коллегия, ответственный секретарь, спец.корреспондент и др.); Выборы редакционного коллектива 2)Приступаем к работе над номером -Дизайн газеты(дизайн -англ.- проектировать, конструировать); -Определяем формат и объём; -Композиционно-графическая модель; -Создаём макет; -Оформляем заглавную часть; -Колонтитулы и блок «адрес и служебные сведения»;

Создание номера газеты 3)Вставляем текст и иллюстрации -Делим полосы на колонки; -Оформляем заголовочный комплекс; -Выбираем шрифт; -Размещаем фотографии и иллюстрации; -Дополнительные графические средства; Зачётная работа:групповой проект газеты

Создание видеофильма Телерепортаж-сообщение о каком-либо событии,очевидцем или участником которого является сам корреспондент. Виды репортажа: -Событийный(с места событий); -Иллюстрированный(за монтажным столом-заранее отснятые фрагменты); Особенности съёмки: -Общий план; -Крупный план(находка оператора); -Интервью с участниками событий; -Журналист за кадром(в кадре) идр.

Создание видеофильма Сценарный план Текст Видеоряд Творческий практикум:Проект «Видеофильм» (подготовить,отснять телерепортаж на одну из тем( «Моя школа», «Моё село» идр.)‏ Зачётная работа:Презентация группового проекта «Видеофильм»

Используемая литература 1.Азбука журналистики:Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/Авт.: 2.О.И. Лепилкина и др.-М.: Вентана -Граф,2005.-272 с.    3.Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С. Развивайте дар слова. М.: «Просвещение»,1990.-175 с.   4.Шахиджанян В.В. Учимся говорить. М.,2007(Завуч№5,2007)