Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками одаренности в МАДОУ ЦРР-ДС 41 «Росинка» презентация

Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками одаренности в МАДОУ ЦРР-ДС № 41 «Росинка»

Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей – это система деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребенка    

Направления психолого-педагогического сопровождения

Выявление одаренных детей Разработка индивидуальной программы и программно-методического обеспечения для ее реализации Диагностика личностного и творческого развития воспитанника (индивидуальная карта, тестирование, наблюдение, практические задания) Консультация для родителей по вопросам развития одаренности ребенка Демонстрация творческих достижений воспитанников Поощрение одаренных детей. Поддержка высокой самооценки ребенка Регулярное ознакомление с практикой проведения занятий с одаренными детьми Создание и оформление картотеки литературы по работе с одаренными детьми Условия успешности работы: безусловное понимание и уважение личности ребенка, личностное и профессиональное самосовершенствование педагога

Специалисты МАДОУ

теоретические знания по вопросу одарённости наличие практического опыта позитивная Я-концепция целеустремлённость и настойчивость зрелость (чёткое знание своих целей и задач) эмоциональная стабильность чуткость креативность

А.И Савенков. Методика диагностики общей одарености педагогом А. Хаан и Г. Каф. Тест-анкета на выявление способностей Анкета для воспитателей (рек. Дьяченко О.М., Булычевой А.И.) Анкета для родителей (рек. Дьяченко О.М., Булычевой А.И.)

  Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его Склонен к рискованным действиям Обладает богатой фантазией, воображением Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, ко­торые могут не казаться другим смешными Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов

Банк данных

Поддержка одаренных детей

  неравномерность психического развития несформированность уровней психической регуляции проблемы социализации и адекватного включения в коллектив сверстников нарушения в мотивационной сфере

  Родительские собрания Беседы Практические занятия Индивидуальные консультации