Формирование творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях оздоровительног презентация

Эпштейн Виктория Олеговна Выпускная квалификационная работа Формирование творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря Научный руководитель: Кандидат педагогических наук, доцент Умеркаева София Шавкатовна Москва 2016

Актуальность исследования: На современном этапе развития общества резко возрастает значение творческой активности человека, ее проявлений во всех сферах жизнедеятельности. Среди основных целей и задач современной системы образования особый акцент делается на разностороннее развитие учащихся, их творческие способности, возможности и интересы. В этой связи особую актуальность приобретает задача целенаправленного и систематического формирования творческой активности у подрастающего поколения в наши дни. В связи с этим социально-культурная деятельность в современных условиях детского оздоровительного лагеря должна представлять собой систему технологического обеспечения процесса формирования творческой активности подрастающей личности.

На основании проведенного анализа исследования нами выявлено противоречие между потребностью общества в стимулировании творческой активности современных подростков и отсутствием научно обоснованных подходов к решению данной проблемы средствами социально-культурной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря. Необходимость разрешения данного противоречия позволила выявить проблему исследования: каковы условия и технологии формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в детском оздоровительном лагере?

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность социально-культурной деятельности в формировании творческой активности подростков в условиях детского оздоровительного лагеря. Объект исследования: формирование творческой активности подростков. Предмет исследования: процесс формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря.

Гипотеза исследования: процесс формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря будет эффективнее при условии, если: обоснована сущность и специфика формирования творческой активности подростков; выявлен ресурсный потенциал социально-культурной деятельности в формировании творческой активности подростков; разработана теоретическая модель формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря; определены критерии, показатели и уровни сформированности творческой активности подростков; разработана и апробирована программа формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в детском оздоровительном лагере.

задачи: Изучить теоретико-методологические основы формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности. Разработать теоретическую модель формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря. Обосновать содержание, формы и методы формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности в детском оздоровительном лагере. Определить критерии и уровни сформированности творческой активности подростков. Экспериментально проверить эффективность социально-культурной деятельности в формировании творческой активности подростков в условиях детского оздоровительного лагеря.

Экспериментальная работа проводилась на базе детского оздоровительного лагеря «Озёры» государственного космического научно-производственного центра имени М. В. Хруничева.

В первой главе осуществляется теоретическое обоснование проблемы формирования творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности.

Здесь надо вставить схему со страницы 40.

Сюда вставляем схему, где отражена программа и три ее модуля с кратким описанием каждого

Вторая глава посвящена анализу экспериментальной работы по формированию творческой активности подростков средствами социально-культурной деятельности. Экспериментальное исследование проводилось в период одной смены в лагере (21 день). Программа формирования творческой активности подростков проводилась в течение 15 дней. В эксперименте принимали участие подростки, отдыхавшие в лагерь в этот период времени.

А сюда надо впихнуть таблицу со страницы 59. она огромная. Не знаю, мб ее растянуть на несколько слайдов или сократить немного.

Экспериментальная работа проводилась в 3 этапа (констатирующий, формирующий, контрольный). (оформить схематично)

Вставляем диаграмму

Экспериментальная группа

Второй (формирующий) этап был направлен на организацию социально-культурной деятельности в детском оздоровительном лагере за счет частичного включения органа самоуправления.

В процессе проведения мероприятий создавались условия для интеллектуального, спортивного, творческого и социально-культурного развития личности подростков. В процессе формирующего этапа эксперимента подростки экспериментальной группы принимали активное участие в организации всех мероприятиях, проводимых в лагере.

Экспериментальная группа

Экспериментальная группа

Сюда надо вставить таблицу со страницы 77, привязанную к диаграмме

В целом, можно констатировать, что социально-культурная деятельность является эффективным средством формирования творческой активности подростков. Таким образом, в ходе экспериментального исследования были реализованы поставленные цели и задачи, гипотеза исследования подтверждена

Спасибо за внимание!