Развитие личностных интегративных качеств как условие социализации дошкольников

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Современное общество предъявляет к человеку высокие требования: моральная устойчивость, любознательность, активность, коммуникативность, уважение прав других людей

Направления развития личностных интегративных качеств

Структура программы Пояснительная записка Методика формирования морально-нравственных качеств у детей в разных возрастных группах Предполагаемый результат и способы его отслеживания Диагностический материал Методическое обеспечение программы Учебный план и содержание программы каждого года обучения Список литературы для педагогов и детей

Современные требования к обучению дошкольников

Задачи нравственного воспитания дошкольников

Условия реализации программы

Система морально-нравственного воспитания дошкольников I этап

Инсценировка сюжетов с помощью игрушек

Система морально-нравственного воспитания дошкольников II этап

Правила поведения за столом

Умей извиняться

Система морально-нравственного воспитания дошкольников III этап

Этические беседы

Тематический план этических бесед

Система морально-нравственного воспитания дошкольников IV этап

Диагностика уровня воспитанности Старший дошкольный возраст (начало года)

Предметно- развивающая среда

Игры по сказкам

Сказка – средство ознакомления детей с их правами

Сказка – средство развития творческих способностей

Сказка- средство развития художественных способностей

Сказка - средство развития любознательности и активности

ПРОЕКТ «ЕЖИК, ЕЖИК КОЛКИЙ» Познавательно-развивающий проект «Сказка – ложь, да в ней намек…»

Взаимодействие с родителями

Качественные изменения личностных качеств дошкольников

Познавательно-развивающий проект Сколько цветов у радуги?