Особенности федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Москва август, 2009

Федеральные государственные образовательные стандарты включают требования к: структуре основных образовательных программ, включающие требования к соотношению (объемам) составляющих основной образовательной программы, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, которая формируется участниками образовательного процесса; условиям реализации основных образовательных программ; результатам освоения основных образовательных программ Статья 7

Запросы семьи, общества и государства Запросы семьи, общества и государства Концепция духовно-нравственного воспитания Фундаментальное ядро содержания общего образования

Социальные, идеологические, методологические, научные основы ФГОС определяют особенности Социальные, идеологические, методологические, научные основы ФГОС определяют особенности структуры ФГОС – совокупности трех систем требований содержания ФГОС – нормативного документа непрямого действия состава и подходов к разработке нормативных документов, обеспечивающих функционирование ФГОС

Универсаль-ные учебные действия Универсаль-ные учебные действия под ред. А.Г. Асмолова

Примерные Примерные программы: Изобразительное искусство Музыка Физкультура Иностранный язык

Примерные Примерные программы: Русский язык Чтение Математика Окружающий мир Технология

Русский язык Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир

В пособии: В пособии: Рекомендации по развитию у учащихся личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий; Критерии и уровни оценивания сформированности универсальных учебных действий; Примеры задач для оценки сформированности универсальных учебных действий; Задания для выявления особенностей мышления, внимания, учебной мотивации, самоконтроля, общения.

О.Б. Логинова, С.Г. Яковлева О.Б. Логинова, С.Г. Яковлева Мои достижения. Итоговые комплексные работы.

В книге: В книге: Что такое проектные задачи? Как научить младших школьников решать проектные задачи и использовать их в практической деятельности? Как формировать у детей самоконтроль и самооценку?